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2025年教师资格证考试《教育公共基础知识》题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育的本质属性是（）。

A.传递生产经验

B.培养人的社会活动

C.促进经济发展

D.传承文化

答案：B

解析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。

2.我国现行学制的类型属于（）。

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.六三三学制

答案：C

解析：我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制，既保证了统一的基本要求，又有一定的灵活性和多样性。

3.某教师在讲解“浮力”概念时，先让学生观察木块、铁块在水中的沉浮现象，再引导归纳规律。这体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过直观的实验现象帮助学生形成感性认识，符合直观性原则中“实物直观”的要求。

4.根据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.获得同一感，克服角色混乱

答案：C

解析：6-12岁处于学龄期，此阶段的核心冲突是勤奋对自卑，成功解决将形成“能力”品质。

5.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸”的概念时，原有概念“哺乳动物”帮助理解“鲸属于哺乳动物”。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.组合学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是将概括程度或包容范围较低的新概念归属到原有认知结构中较高概念下的学习，“鲸”是“哺乳动物”的具体实例。

6.教师在课堂上通过提问“如果地球引力消失，会发生什么？”引导学生展开想象。这主要培养学生的（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.分析思维

答案：B

解析：发散思维是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求多种答案的思维，提问“如果……”是典型的发散思维训练。

7.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的内容不包括（）。

A.政治思想

B.业务水平

C.工作态度

D.家庭背景

答案：D

解析：《教师法》第二十二条明确规定，考核内容为政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩。

8.某学生因上课说话被教师罚站两小时。该教师的行为侵犯了学生的（）。

A.受教育权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

答案：C

解析：罚站属于体罚或变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权（《义务教育法》第二十九条规定教师不得侮辱学生人格）。

9.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者内部知、情、意、行之间的矛盾

D.教育者与德育方法的矛盾

答案：B

解析：德育过程的基本矛盾是社会道德要求与学生现有品德水平之间的矛盾，这是推动德育过程发展的根本动力。

10.某教师在教学中经常采用“小组合作学习”“角色扮演”等方式，这主要体现了（）的学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

答案：D

解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性，小组合作和角色扮演符合其“知识在社会互动中建构”的观点。

11.学生在考试中因紧张导致原本会做的题目答错。这体现了（）对问题解决的影响。

A.功能固着

B.原型启发

C.情绪状态

D.定势

答案：C

解析：情绪状态（如紧张、焦虑）会影响问题解决的效率，积极情绪有助于思考，消极情绪可能干扰思维。

12.教师职业的最大特点在于（）。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.职业角色的多样化

答案：D

解析：教师需要扮演传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友等多重角色，这是教师职业的最大特点。

13.课程计划的核心内容是（）。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其核心是课程设置（开设哪些学科）。

14.某学生能理解“等边三角形是特殊的等腰三角形”，但无法理解“函数是一种特殊的映射”。这说明其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.