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高阶思维试叩整本阅读的大门
摘要：用高阶思维概括事件和认知人物要讲究方法；用图表相助，分析人物特点提升逻辑思维能力；以托文本为本，构造整本书立体支架，评价人物特点，提升整体把握整本书的能力；创新表达，展示高阶思维的创新功能。概括事件、分析人物特点、评价人物特点和创新表达展示整本书的阅读效果，用高阶思维去叩开整本书的阅读大门。
关键词：思维能力，高阶思维，整本阅读
2022年版课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。无论是从核心素养教学出发，还是当前社会对创新人才
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