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2025年小学三年级语文写作素材积累与阅读理解能力试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看到的现象，用几句话写下来。

放学回家的路上，天气发生了变化。起初是几颗小星星，后来就下起了小雨。路边的小草和树叶被雨水打湿了，亮晶晶的，像披上了一件新的衣服。雨停了，空气特别清新，还带着一点泥土的香味。

二、先补充词语，再选一个词语造句。

1.（）心（）地

2.（）（）大举

3.（）心（）意

三、阅读短文，回答问题。

小华是个乐于助人的孩子。一天早上，他走在上学的路上，看到一位老奶奶拿着很多东西，走得很吃力。小华连忙跑过去，主动帮老奶奶提东西。老奶奶连声说：“谢谢你，好孩子！”小华笑着回答：“奶奶，不用谢，这是我应该做的。”到了老奶奶家，她再三感谢小华，小华却说：“奶奶，不用客气，再见！”小华的帮助让老奶奶感到很温暖，也让我们明白了帮助别人是件快乐的事情。

1.短文主要写了什么？

2.小华看到老奶奶时，他是怎么做的？

3.从小华的话中，你体会到了什么？

4.请你写一句关于帮助别人的话。

四、照样子，写句子。

例：苹果红红的，圆圆的，像小皮球。

1.菊花（）的，（）的，像（）。

2.弯弯的月儿，像（）。

五、写一写你最喜欢的小动物，写清楚它的样子和习性。

试卷答案

一、

放学回家的路上，我看到了雨后美丽的景象。天空中的雨停了，太阳慢慢露出了笑脸。路边的小草和树叶被雨水洗刷得绿油油的，亮晶晶的，像披上了一件新的衣服。空气特别清新，还带着一点泥土的香味，闻起来真舒服。

解析思路：

本题考察学生的观察能力和口头表达能力。要求学生根据看到的雨后景象进行描述。解析思路是引导学生关注雨后自然景物的变化（如天空、草地、树叶的颜色和光泽），以及雨后空气的特殊气味。学生需要运用形容词（如绿油油、亮晶晶）和比喻（像新衣服）来使描述更生动具体。

二、

1.全全

2.人山人海

3.贴贴

句子：妈妈今天心情特别好，她给我贴了一张漂亮的贴画。

解析思路：

本题考察学生的词语积累和运用能力。第一题考察固定搭配词语的补充。第二题考察成语的认读和书写。第三题考察近义词的运用。造句部分考察学生能否将所给词语放入具体语境中，构成通顺、合理的句子。解析思路是让学生理解词语的含义，并能在实际语境中灵活运用。

三、

1.短文主要写了小华帮助老奶奶的事情。

2.小华看到老奶奶走不动时，主动跑过去帮她提东西。

3.从小华的话中，我体会到了帮助别人是件快乐的事情，而且要乐于助人。

4.乐于助人是一种美德，看到别人有困难时，我们应该伸出援手。

解析思路：

本题考察学生的阅读理解和概括能力。第一题要求概括短文的主要内容，解析思路是引导学生找出短文的主要人物（小华）、事件（帮助老奶奶）和结果。第二题要求理解具体情节，解析思路是关注小华的行为描述。第三题要求体会人物情感或文章主旨，解析思路是分析小华的语言（“应该做的”）和行动，体会其助人为乐的精神。第四题要求联系生活实际进行表达，解析思路是表达对帮助他人行为的理解和认同。

四、

1.黄色杏子

2.小船

解析思路：

本题考察学生的仿写能力和语言表达能力。要求学生按照例句的格式（形容词A+的，形容词B+的，像C）和内容（事物+比喻）进行仿写。解析思路是让学生分析例句的结构和特点（两个形容词修饰一个名词，并用“像”进行比喻），然后选择合适的词语进行替换和组合。第一题可以选择颜色和形状都符合的词语（如黄色、杏子）。第二题可以根据月儿的形状进行比喻（如小船、镰刀等）。

五、

示例：我最喜欢的小动物是小狗。小狗的毛茸茸的，雪白雪白的，像一团棉花糖。它非常忠诚，每天都跟着我散步。每次我放学回家，它总是第一个冲到门口迎接我，摇着尾巴，围着我转圈。它还特别喜欢玩球，我扔球它就跑回来，特别有趣。我喜欢小狗，它给我带来了很多快乐。

解析思路：

本题考察学生的写作能力，包括观察、描写和组织语言的能力。要求学生写自己喜欢的小动物，写清楚它的样子和习性。解析思路是引导学生从以下几个方面进行描写：外部特征（颜色、形状、毛质等）、生活习性（喜欢做什么、如何与其他动物或人互动等）。需要运用具体的描写方法（如比喻、拟人），使文章内容生动、具体。学生需要条理清晰地组织语言，表达出自己的喜爱之情。