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摘要
2022
随着《义务教育语文课程标准（年版）》的颁布，小学语文教学的发展方向已
经明确。目标上聚焦核心素养，教学方式突出实践性和情境性，统整教学内容，重视评
价的过程性和整体性。小学语文阅读教学在整个教学板块中占比最大，是实现新课标要
求的重要环节。然而，部分阅读课堂存在教学目标不清晰、教学过程松散、评价作用发
挥有限等问题。传统讲授法难以满足新课标对“自主探究”“真实情境”“以学习任务
为载体”的要求。基于此，本研究聚
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