24.《司马光》教学设计.docVIP

PAGE7

部编版三年级上册语文科第八单元导学案

教学内容：24.司马光

教学目标：1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。

2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。

教学重、难点：指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。

第一课时

课时目标：1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。

2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。

教学流程：

一、导入1.师（出示课件），大家会想起哪个故事呢？

2.板书课题。

3.师介绍古文的特点。

二、明确目标

课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。

三、学习板块一（学会生字新词）

（一）自主学习

1．学生自读课文，把课文读准。

2.学生自读生字新词，把生字新词读准。

3.想想自己理解了哪些词语。

4.还有哪些词语不理解？

（二）合作交流

1.教师课件出示词语：

2.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。

3.共学：小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的，在组内提出，看看组员能否帮解决，不得解决的要在展示汇报中提出来。

（三）展示汇报

1.学生展示读准生字词语。

2.学生展示理解了哪些词语。

3.不理解的提出来全班交流理解。（师通过评价相机总结理解词语的方法。）

四、指导书写难写的字。

1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。

2.学生写难写的字词。

五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意，理解课文）

1.教师巡视，指导学生自由读文，试着读准字音，读出停顿，读懂句子。

2.教师范读，领读，指导学生读通顺，读懂句子，理解课文大意。

展示汇报：：

1.这个故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人。

2.在孩子们玩的过程中，发生了什么事？

3.在万分危急的时候，其他孩子是怎么做的？司马光是怎么做的？从中你觉得司马光是个怎样的孩子？

六、指导朗读。背诵。

个人添

补调整