【初中语文】第9课《从百草园到三味书屋》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

从百草园到三味书屋

鲁迅(第一课时)

1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，了解文章的基本内容。

2.学习并掌握抓住景物特征、运用多感官角度、多种修辞手法以及特殊句式进行生动描写的写作手法。(重点、难点)

3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好。(重点)

走近鲁迅

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是我

国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。

1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》,1936年10月19日病逝于上海。

文体知识

《朝花夕拾》,原名《旧事重提》,是一部回忆性散文集，,共收录了10篇文章，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚

上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。

油蛉(líng)

拗(ǎo)

盔甲(kui)

秕谷(bǐ)

人迹罕至(hǎn)

斑蝥(máo)蝉蜕(tuì)

攒成(cuán)倜傥(tìtǎng)锡箔(xibó)觅食(mi)书塾(shú)确凿(záo)

检查预习

蟋蟀(shuài)

竹筛(shai)

叵(pǒ)

脑髓(suǐ)菜畦(qí)

读读写写

词语集注

确凿：确实轻捷：轻快敏捷

缠络：缠绕无妨：没有妨碍；没有关系

高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕

敛：收拢人迹罕至：少有人来

鉴赏：鉴定和赏析宿儒：书念得很多的老学者

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样

绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚

“从……到……”空间顺序

一段经历

过渡

承上启下

第9段：告别百

草园去书塾读书。

三味书屋(10-24)

三味书屋读书的经历

百草园(1-8)

百草园的有趣生活

活动一：初读课文，整体感知

1.理清文章结构。

2.通读第1—8段，思考：“我”说百草园是

“我的乐园”,“乐”体现在哪里?

乐景(2段)——不同季节景色不同；

乐闻(3-6段)——“美女蛇”的故事；

乐事(7-8段)——雪地捕鸟。

活动二：再读课文，合作探究

赏读乐景

1.“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点?前两个“不必说”在表达上有什么作用?

“单是”后面的内容是强调的重点。

不仅突出了“单是”下面的内容，还突出鲁迅对儿时趣味

描述时的欣喜，有力地表现出百草园的乐趣之多。

2.请你简要分析第2段景物描写的方法以及作用。

方法一：多角度描写，近景远景，层次井然；动静结合，活泼多姿。

“不必说……也不必说…”“单是……”

局部写景顺序

己喾顺

后植物

何首乌

木莲藤

覆盆子

整

先静物

菜畦

石井栏皂荚树桑葚

先动物

油蛉

蟋蟀蜈蚣斑蝥

后动物

鸣蝉黄蜂叫天子

体

低

高

高低

写作顺序

抓住事物特点，符合儿童心理

石井栏的“光滑”:长年累月，少年鲁迅经常摸；

叫天子“直窜”:鸟儿机灵敏捷，儿

童羡慕的心理；

碧绿的

光滑的

高大的

紫红的

肥胖的

轻捷的

菜畦

石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子

用词修饰

H口山

形容词、动词

方法二：抓住事物特点，符合儿童心理

借助“准确的形容”←

表达喜爱之情

(长吟)

(伏)直窜)

植物动物

肥胖

高大

臃肿

像小珊瑚珠攒成的小球

长吟

弹琴声音一

又酸又甜

颜色神2卫

视觉形状

听觉

味道——味觉

菜畦碧绿

桑葚紫红

格共

形声色味俱全，春夏秋景皆备

黄蜂

皂荚树

何首乌根

覆盆子

鸣蝉

蟋蜂

覆盆子

方法三：多感官角度写景，形色声味俱全

有声有色有滋有味

描写方法

鸣蝉

方法四：多种修辞手法的运用。

比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，表现覆盆子形状颜

色的美丽。

拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳动听。

排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，展现了景物繁多充满乐趣。

总结乐景写法