1 春（教学课件） 初中语文统编版（2024）七年级上册（共45张PPT）.pptxVIP

春朱自清SPRING;

朗读课文，把握重音和停连，

领略文中的春天之美。

精读语句，深入学习比喻的修

辞手法，品味语言之美。

体会作者对春天的情感培养

亲近自然、热爱生活的情怀。;

01

文学常识

花开静谧无声，但是它的芳菲会使我们伫足停留；花

落悄然无息，或许它的那份飘逸使我们凝眉深思。岁

月如花，笑看花开，静赏花落是人生的一种极致;;

在大自然中，他发现了

美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。;

以描绘景物为主的散文。这类文章多是在

描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，

或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。;

02

整体感知

花开静谧无声，但是它的芳菲会使我们伫足停留；花

落悄然无息，或许它的那份飘逸使我们凝眉深思。岁

月如花，笑看花开，静赏花落是人生的一种极致;

嗡(wēng)朗润(lǎngrùn)酝酿(yùnniàng)卖弄(màinòng)喉咙(hóulóng)应和(yìnghè)嘹亮(liáoliàng)烘托(hōngtuō)静默(jìngmò)风筝(fēngzhēng)抖擞(dǒusǒu)健壮(jiànzhuàng)呼朋引伴(hūpéngyǐnbàn)花枝招展(huāzhīzhāozhǎn)蓑(suō)窠巢(kécháo)薄烟(báoyān)

黄晕(huángyùn)撑伞(chēngsǎn)胳膊(gēbo)

繁花嫩叶(fánhuānènyè)稀稀疏疏(xīxīshūshū);

朗润：明亮滋润

窠巢：鸟兽昆虫的窝

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。

赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美;

(hè)应和

(hé)和平

(hú)和牌

(huó)和面(huò)和稀泥;;

划分文章层??，简

要概括各部分内容;;

03

课文研读

花开静谧无声，但是它的芳菲会使我们伫足停留；花

落悄然无息，或许它的那份飘逸使我们凝眉深思。岁

月如花，笑看花开，静赏花落是人生的一种极致;

两个“盼望着”语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的“盼望”

心情；“春天”本无脚步，是作者想象有的，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情。;

内容上结构上写法上

勾画了春回大地、万为下文绘春做铺垫，从大处着笔，采用白描

物复苏的整体轮廓定下感情基调手法简笔勾勒春的轮廓;

拟人“偷偷地”“钻”赋予小草以人的情态和动作，表现出春草冲破

土层的挤劲儿和顽强的生命力，表现了作者的欣喜之情。“嫩嫩的，绿绿的”叠词放在后面，既突出了小草的质地和色泽，又使语言达到抑扬顿挫

的效果，节奏短而快。;

连用“坐”“躺”“滚”“踢”“跑”“捉”等六个动词性短语，以

速写式的手法写人们在草地上的活动，描写了春草勃发给人们带来的欢乐。;

连用三个比喻，将红花、粉花、白花分别比作“火”“霞”“雪”,

极富想象力，表现了花色的明艳、花态的繁茂，表达了作者对春天的赞美

之情。;

侧面描写写蜂闹蝶舞的热闹场面，从侧面表现了花儿的繁茂、香甜，表现了春天的生机与活力。;

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，

都在微微润湿的空气里酝酿。

嗅觉写出春风的醉人芬芳;

拟人“唱出”赋予鸟儿以人的情态，写鸟儿的鸣叫，既写出了春风中的乐音，又写出了作者欢快的心情。“卖弄”贬义词褒用，生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。;

比喻排比“像牛毛，像花针，像细丝”,三个比

喻句构成排比，形象贴切地写出了春雨的轻盈、闪亮、细密，表现了作者对春雨的喜爱之情。“斜”暗写春风“轻悄悄的”;“织”照应了“像细丝”的比喻；