外研版(2024)新教材八年级英语上册Unit 2 Developing ideas Writing 课件.pptxVIP

外研版2025新教材8年级上册Unit2Gettingalong

Developingideas3

Writing

通过本课内容

的学习，能够：

Writeashortstoryaboutunderstandingbetween

people.

Whoarethemain

charactersofthestory?

Organiseyourideasbyansweringthefollowingquestions.

Wheredoes

thestoryhappen?

Whendoes

thestoryhappen?

Understandingideas

Step1

Understandingideas

5Writeashortstoryaboutunderstandingbetween

people.

Step1

Organiseyourideasbyansweringthefollowingquestions.

4Whatproblemdothecharactersface?

5Howdothecharacterssolvetheproblem?

Understandingideas

5Writeashortstoryaboutunderstandingbetween

people.

Step1

Organiseyourideasbyansweringthefollowingquestions.

6Whatdoesthestoryteachusaboutrelationships?

Step2

Writeaboutyourstorywiththehelpofthechart.

Understandingideas

5Writeaboutanothersuccessfulperson.

Step3

Check.Didyou:□includecharacters,asettingandevents?

□usethewordsandexpressionsfromthereadingpassage?

□giveyouropinionabouttheimportanceofunderstandingothers?

Step4

Shareyourstorywiththeclass.

写作指导

主题内涵

本单元写作的主题聚焦于生活中因相互理解而产生

积极影响的事件，通过具体事例展现理解的力量。理解可以是家人之间的相互包容——比如青春期孩子与父母因代沟产生矛盾，却在一次深夜长谈后彼此敞开心扉；或是朋友之间的共情体谅——当一方因学业压力情绪失控，另一方耐心倾听并给予支持，化解了友谊危机；也可能是师生之间的信任沟通——老师通过细心观察，发现学生成绩下滑背后的家庭变故，用鼓励和帮助重建学生信心。

写作审题要点

审题时需严格遵循题目要求，明确故事要围绕“理

解”这一核心主题展开。建议通过具体的生活场景，比如与家人的争吵、和朋友的误会等，清晰呈现矛盾冲突的起因、经过与高潮。在描述“理解”的过程时，可以通过人物的心理活动、对话交流，或是某个关键事件的发生，展现情感的转变。在叙述视角的选择上，一般采用第一人称或第三人称。第一人称叙述能让读者更直接地感受到“我”的内心波动和情感体验，使故事更具真实感和代入感；第三人

称叙述则能以更客观的视角，全面展现故事中不同人物的行为和心理。

写作框架搭建

开门见山式：直接交代时间、地点、人物

回忆式：以情感回忆引入，引发共鸣

悬念式：设置悬念，激发好奇心

场景描写式：通过环境描写营造氛围

时间顺序：用连接词(firstly,then等)梳理条理

矛盾冲突：加入对话和心理描写，增强真实感

理解过程：以细节描写展现情感变化与矛盾化解

感悟式：分享启示，提升深度

引用名言式：引用名言谚语，升华主题

展望式：对未来展望，留思考空间

开头0

中间0-

结尾0

英语书面表达写作框架(

写作词汇宝典

①情感类：

angry(生气的),upset(心烦的),hurt(受伤的),forgive(原谅),apologize(道歉),gratef