第14课《野望》课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

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“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”

唐朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一

起学习《唐诗五首》,领略唐诗的风采。

②

野望

②⑥

黄鹤楼(课标

思乡怀人)

使至塞上(课标

边塞军旅)

6

②⑥

渡荆门送别

钱塘湖春行(课标山水田园)

C②⑥

1.了解相关文学常识，有感情地朗读和背诵古诗。

2.掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。

3.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色，体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。

4.培养热爱祖国传统文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

草习目标

文体知识：律诗

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔hàn联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联、

颈联)的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。

上

作者介绍

王绩(约589—644),字无功，号

东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。生于隋末唐初，文学史家一般把他列为最早的唐代诗人。贞观初年，因病告退，仍回故乡，隐居于北山东皋，自号东皋子。王绩以诗赋著名，其文集

野望王绩

东皋/薄bó暮/望，徙xǐ倚yǐ/欲何/依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖hui。

牧人/驱犊dú/返，猎马/带禽/归。

相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。

0朗读指导

·傍晚在东皋向远处眺望，独自徘徊而心里无所依托。

·树木都染上枯黄的颜色，起伏的山峦在落日的余晖中更加萧瑟。

·放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着骏马带着猎获的鸟兽归来。

·举目四望竟没有一个认识的人，我只好吟唱

着那首《采薇》,怀念古代隐士(采食野菜的)

伯夷和叔齐。

警惊

1.诗歌大意

~2.思考探究：一《野望》描绘了一幅怎样的画面?联

系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。

《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了薄暮时分于东皋所见的田园风光。诗歌首联

“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的心境。颔联

和颈联写的是恬淡自然的田园景物，但因作者心

绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了作者的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一

般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。作

者的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，他感觉前途渺茫，所以三仕三

隐，寄情于诗酒。

品味赏析

√1.“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”中的“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

“望”字点题，既写诗人的眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

2.“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面?

举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟又恬静。

~3.颔联和颈联在描写景物上有何特点?

颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。

颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归。

颔联和颈联主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆；颈联写牧人与猎马的出现，使整个画面活动了起来。

动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧

~变式提问：请从动静和写景顺序的角度赏析颔联和颈联(中间两联)?

颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。

颈联：牧人驱犊返，猎马带禽归。

颔联写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，

4.赏析“相顾无相识，长歌怀采薇”。

√“相顾无相识，长歌怀采薇”引用典故，

表现诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中的孤独无依，只好追怀古代隐士的落寞心绪。

《野望》这首五言律诗通过描写山野秋景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。

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