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幼儿教师考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.幼儿在搭积木时说“这是我的城堡，国王住在里面”，这种语言属于（）。

A.问题语言B.游戏语言C.对话语言D.独白语言

2.下列关于幼儿注意发展特点的描述，正确的是（）。

A.有意注意占优势，无意注意逐步发展

B.注意的稳定性随年龄增长而提高，5-6岁幼儿可持续注意15-20分钟

C.注意的分配能力强，能同时完成多个复杂任务

D.注意的广度与成人无显著差异

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿应具备的生活自理能力是（）。

A.会自己穿脱衣服、鞋袜，扣纽扣

B.能根据天气变化和活动需要增减衣服

C.能熟练使用筷子进餐

D.能整理自己的物品，保持环境整洁

4.幼儿在绘画时，常常将桌子画成正方形，将苹果画成圆形，即使观察对象有角度变化也坚持原有形状。这体现了幼儿感知觉发展的（）特点。

A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的概括性

5.某教师在“认识春天”主题活动中，带领幼儿观察幼儿园里的花草变化，拍摄照片制作成成长册，并引导幼儿用黏土捏出花朵。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.科学性原则

6.下列关于幼儿攻击性行为的描述，错误的是（）。

A.小班幼儿攻击性行为多为工具性攻击（如争抢玩具）

B.随着年龄增长，敌意性攻击（如辱骂、嘲笑）逐渐增多

C.攻击性行为只表现为身体攻击，不包括言语攻击

D.家庭中过度溺爱的教养方式可能导致攻击性行为

7.幼儿在听故事时，会根据教师的描述在头脑中形成相应的画面。这种心理过程属于（）。

A.记忆B.想象C.思维D.注意

8.某幼儿园开展“小小值日生”活动，让幼儿轮流照顾自然角、分发餐具。这主要是为了培养幼儿的（）。

A.社会交往能力B.自我服务能力C.艺术表现能力D.科学探究能力

9.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

10.下列关于幼儿游戏的说法，正确的是（）。

A.角色游戏是幼儿期最典型的游戏类型

B.结构游戏需要教师全程指导才能完成

C.表演游戏必须严格按照剧本进行

D.规则游戏的核心是“创造性”

11.幼儿在玩“超市”游戏时，教师以“顾客”身份参与，询问“这个面包多少钱”“可以打折吗”，这种指导方式属于（）。

A.平行介入B.交叉介入C.垂直介入D.间接介入

12.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）。

A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时

13.幼儿绘画时，教师不宜直接指导“你应该画绿色的叶子”，而应说“你观察一下，树上的叶子是什么颜色？”这种指导方式体现了（）。

A.尊重幼儿的创作意愿B.培养幼儿的色彩认知

C.规范幼儿的绘画技巧D.提高幼儿的观察能力

14.某幼儿在集体活动中频繁打断教师说话，教师正确的做法是（）。

A.立即批评并让其站到教室角落

B.忽略其行为，继续组织活动

C.走到幼儿身边，轻拍其肩膀提醒

D.当众表扬其他安静倾听的幼儿，间接引导

15.下列关于幼儿同伴关系的描述，错误的是（）。

A.良好的同伴关系有助于幼儿社会认知的发展

B.幼儿同伴交往中，“受欢迎型”幼儿往往具有友好、合作的特点

C.“被拒绝型”幼儿多表现出攻击、霸道等行为

D.同伴关系对幼儿情绪发展无显著影响

16.幼儿学习“1+2=3”时，通过数手指、摆积木等操作理解加法概念，这体现了幼儿学习的（）特点。

A.直接经验性B.抽象逻辑性C.被动接受性D.符号化特征

17.某教师在“认识水”主题活动中，设计了“水的沉浮”“水的三态变化”“水的用途”等子活动，这体现了主题活动设计的（）原则。

A.生活性B.整合性C.趣味性D.生成性

18.幼儿在音乐活动中，能跟随节奏拍手、踏脚，但难以同时做两种动作。这反映了幼儿（）的发展特点。

A.注意的分配B.注意的转移C.注意的广度D.注意的稳定性

19.下列关于幼儿心理健康的标准，错误的是（）。

A.情绪稳定