幼儿园中班安全《安全用电》教案三篇.docxVIP

幼儿园中班安全《安全用电》教案三篇

第一篇：幼儿园中班安全用电——认识常见电器与安全使用教案

一、课题名称

幼儿园中班安全用电——认识常见电器与安全使用

二、教学目标

让幼儿园中班幼儿（4-5岁）建立电器认知与基础用电安全意识：知识目标——认识3-4种常见家用电器（台灯、电风扇、电饭煲、电视机），能说出“电器要插电才能用”“不能自己碰电源插座”的安全规则；能力目标——在教师引导下，能指认教室中的安全电器（如台灯），并模仿“请大人帮忙开电器”的正确动作；情感目标——愿意参与用电安全游戏，感受“遵守规则能保护自己”的快乐，避免“好奇触碰插座、湿手碰电器”的危险行为，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康”领域“具备基本安全知识和自我保护能力”核心要求。

三、教学准备

教师准备《幼儿园安全教育》（中班专用教材，含“家用电器与安全”章节）、教学PPT（含“常见电器图片（标注名称）”“电器安全使用步骤图（如‘大人开台灯’）”）、实物教具（玩具电器模型（台灯、小风扇，可模拟通电发光/转动）、安全电源插座模型（无通电，仅展示外观）、干/湿抹布各1块、“安全小能手”贴纸）、教学动画（2分钟，卡通《小熊学用台灯》，展示“请妈妈开台灯、不用湿手碰”场景）、轻柔背景音乐（儿童歌曲《安全小卫士》）；幼儿穿着宽松衣物，教师确保教具无细小零件（防误吞），提前调试动画与音乐，将幼儿分成5人小组（每组配1名助教，辅助互动）。

四、教学重点

常见电器的识别与功能认知：①台灯：“晚上看书亮堂堂，要请妈妈来打开”（功能：照明，需大人操作）；②电风扇：“夏天热了转呀转，手不碰叶才安全”（功能：吹风，强调远离扇叶）；③电饭煲：“煮饭香香冒热气，小朋友们不靠近”（功能：做饭，提示高温危险）；

2条核心安全使用规则：①“插座小洞不能碰”：电源插座有小孔，是电器“吃饭”的地方，小朋友手小不能伸进去；②“湿手不碰电器”：手上有水时碰电器，会“触电”不舒服，要擦干手再靠近。

五、教学难点

理解“湿手不碰电器”的原因：突破“幼儿难理解‘触电’抽象概念”的难点，通过“小实验”（教师用湿抹布碰玩具台灯模型，模拟“灯不亮”，说“水会让电器‘生病’，小朋友碰了会疼”），用具象现象替代抽象术语；

区分“能碰”与“不能碰”的电器部位：引导幼儿解决“想碰电器按钮/扇叶”的问题，通过“贴标记”（在玩具电器安全部位贴笑脸贴纸（如台灯底座）、危险部位贴哭脸贴纸（如插座孔、扇叶）），直观强化“碰笑脸不碰哭脸”的意识。

六、教学方法

动画导入法：播放《小熊学用台灯》动画，提问“小熊请谁帮忙开台灯呀？（妈妈）小熊用湿手碰台灯了吗？（没有）”，激发学习兴趣；

实物演示法：出示玩具电器模型，让幼儿摸一摸台灯底座（安全部位），看一看插座小孔（危险部位），说“这个能碰，这个不能碰”；

游戏体验法：开展“我是安全小助手”游戏——幼儿扮演“小宝贝”，助教扮演“妈妈”，幼儿说“妈妈，我想开灯”，助教帮忙打开玩具台灯，模仿正确互动；

儿歌记忆法：编安全儿歌“电器宝宝要插电，插座小洞我不碰；湿手不去碰电器，找大人来帮忙忙”，边说边做动作（摆手表示“不碰”，拍手表示“找大人”）。

七、教学过程（25分钟）

（一）动画导入—认识电器（5分钟）

动画观看：播放2分钟《小熊学用台灯》动画，内容为“小熊想看书，自己够不到台灯开关，请妈妈帮忙打开，洗手后才靠近台灯”；

互动提问：①教师抱玩具小熊说“小熊用的是什么呀？（台灯）它自己开台灯了吗？（没有，找妈妈帮忙）”；②出示台灯模型：“我们教室里也有台灯，它和小熊的台灯一样，要大人帮忙才能开哦！”；

课题引入：教师举起电器模型，说“今天我们认识电器宝宝，还要学怎么和它们做朋友才安全！”。

（二）新授学习—电器认知与安全规则（12分钟）

认识常见电器（6分钟）：

①逐一展示模型：出示台灯、小风扇、电饭煲模型，结合PPT图片说“这是台灯，晚上帮我们照亮；这是小风扇，夏天给我们吹风；这是电饭煲，能做出香香的米饭”；②幼儿互动：请幼儿轮流指认“哪个是台灯”“哪个会吹风”，指认正确贴“安全小能手”贴纸；

学习安全规则（6分钟）：

①规则一“插座小洞不能碰”：出示安全插座模型，说“这是插座，上面的小洞是电器宝宝‘吃饭’的地方，小朋友的小手不能伸进去，会疼哦！”，请幼儿做“摆手不碰”的动作；②规则二“湿手不碰电器”：教师拿湿抹布碰玩具台灯，说“手上有水碰电器，电器会‘生病’，小朋友碰了会像被小蚂蚁咬一样疼”，再用干抹布演示“擦干手才能靠近”；③儿歌巩固：带领幼儿边念安全