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大班科学活动设计：鸡蛋宝宝在水里会浮起来吗

［设计意图］

沉浮是幼儿生活中熟悉、常见的科学现象，而介与沉与浮之间的

“悬浮”现象却很少被提及，因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说

是“说不清、道不明”的，并时常引起幼儿极大的兴趣。于是我设计

了本次活动，意在通过猜测、寻找、自我探索，让幼儿初步感受、理

解这一现象，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。

［活动目的］

１、探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步

感知悬浮现象的变化。

２、幼儿两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学习记录

和描述自己的操作过程和结果。

３、积极主动探索科学奥秘的兴趣。

［活动准备］

烧杯两只（分别装等量的淡水、盐水）鸡蛋一个，放大的记录纸

一张，实物：鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸

标志、记录表、水彩笔每人一份。

［活动过程］

一、猜一猜鸡蛋宝宝沉浮的位置

１、出示内装等量盐水、淡水的两个烧杯，引导幼儿比较：两个

烧杯的水一样多吗?

２、出示一个鸡蛋：今天蛋宝宝要跟水玩个游戏，小朋友想知道

吗？蛋宝宝到了这两个水杯里会怎么样呢？

３、猜猜蛋宝宝在盐水里、淡水里的沉浮状况。教师设疑：蛋宝

宝到了第一水杯里（淡水）会怎样？它是沉下去、还是浮上来？

（幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮、蹲表示

沉——实验验证——幼儿观察——师幼同时完成记录）继续设疑：蛋

宝宝到了第一杯水里（盐水）会怎样？它在水里是沉下去还是浮上

来？（幼儿猜测并请幼儿分别把磁吸标记贴在自己猜想的位置上——

实验验证——幼儿观察结果——师幼一同记录鸡蛋在水中的位置）

二、找一找蛋宝宝沉浮的秘密

１、幼儿针对观察的现象自主提问。看了刚才的实验，你有什么

想法或问题？现在我们做“小问号”把你的问题提出来好吗？

２、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念。哎呀，这倒奇怪了，蛋

宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，怎么到了第二个杯子里回浮上来

呢？这里究竟有什么秘密呢？小朋友快快想一想、找一找。

３、引导幼儿通过各种感官寻找宝宝沉浮的原因，启发幼儿看一

看、摸一摸、尝一尝区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：

鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。

４、进一步把问题引向深入。那么是不是鸡蛋在盐水里都会浮上

来呢？再加了多少盐后才回浮上来呢？我们一起动手来试一试好

吗？

三、说说蛋宝宝沉浮的规律

１、（展开幼儿的记录卡）从记录卡中讲讲自己的实验感受并发

现鸡蛋的沉浮规律。

２、继续设疑：为什么鸡蛋在加入１勺、２勺的盐水中没浮起来。

再加入３勺、４勺盐后会浮起来。

３、除了鸡蛋在盐水里浮起来。你还有什么办法让鸡蛋浮起来

呢？(幼儿回忆生活经验，自由讲述)

［活动延伸］

１、如果不断的加盐，鸡蛋还会往上浮吗？

２、鼓励幼儿继续探索，发现鸡蛋在其他液体中（如糖水中）的

沉浮现象。