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大班科学：吃了魔法药的哈哈阿姨

【活动起源】

一个阴雨天的下午，孩子们午睡起床后，乐乐小朋友给大家分享

了大耳朵图图找图形的故事！瞧，古灵精怪的图图一下子吸引了孩子

们的眼球，跟随图图的脚步，孩子们已认识了很多的图形。这时甜甜

大声说道：“老师，我们也来找一找图形吧！”

于是，奇妙的图形之旅由此开启……

“老师，我知道有正方形的面包。”

“有圆圆的棒棒糖。”

“我昨天吃的就是圆圆的大西瓜。”

“老师，我家里有三角形的积木。”

“老师你看！班级里有五角星形状的奖牌。”

“我家里的飞机、帆船就是正方形、圆形、三角形拼成的。”

“幼儿园里建构区的城堡就是用各种图形宝宝拼搭起来的。”

……

生活即教育，大自然是最好的教学资源。也是孩子观察、认知、

创造的最理想的素材。在孩子的童心世界中，图形是有趣而奇妙的；

在日常生活中，图形就在我们的身边，有方方的靠垫，有圆圆的饼干，

有三角形的树叶等。大班的孩子初步认识了一些基本的平面图形，他

们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形宝宝的组合比较感

兴趣，对图形拼搭产生了强烈的好奇心和探究欲，基于这样的兴趣需

要，我们对图形拼搭展开了探索。

图形拼搭蕴含了丰富的数学元素和创造空间。如何让孩子在拼拼

搭搭中了解图形之间的关系，并由单一的图形拼搭转换成多向的思维

活动呢？依据《指南》中对数学的感知形状与空间关系中，对大班幼

儿的要求是能用常见的几何图形有创意的拼搭和画出物体造型，帮助

幼儿理解图形之间的关系。[1]我选择了《吃了魔法药的哈哈阿姨》

的科学绘本，并设计了本节活动内容。以哈哈阿姨通过魔法每次变换

出不同的图形变化，与魔法师对抗，终于逃回家的故事为主线，充分

运用绘本中的数学元素，发挥幼儿的想象力和创造力，创意拼搭组合

成新的图案，孩子们在操作活动中体验成功后的喜悦。他们对如何用

图形宝宝拼出不同的物体，产生了强烈的兴趣，萌发了好奇心，也激

发了幼儿探索的欲望。

【活动流程】

活动目标：

1.欣赏绘本《吃了魔法药的哈哈阿姨》，感知图形宝宝组合变化

的趣味性。

2.能将不同的图形宝宝进行创意组合，并尝试统计图形的数量。

3.体验科学探索与成功带来的喜悦。

活动准备：

1.《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

2.幼儿图形数量记录卡；各种图形宝宝若干。

活动过程：

1、我会变变变。

1.游戏“我会变变变”。说咒语，我们一起来变变看吧！

2.试着变出魔法师，激发探究的欲望。

——认识魔法师吗？我听说在很远很远的地方住着一位魔法师，

他的本领可大了，他想制作一种神奇的魔法药，我们一起去看看吧！

2、我们倾听故事，一起来探索方形的特征。

1.观看绘本，倾听故事的第一段，我们来猜一猜，会发生什么有

趣的事情？

2.发挥想象，大胆猜想。

——大狗是用什么变成的？我们生活中方方正正的图形有哪些

呢？（书、门……）

——我们来试一试用正方形和长方形拼成一条大狗吧！

3.交流、验证结果：我用了几个长方形，几个正方形？

三、尝试探索圆形、半圆形的组合并做好记录。

1.继续观看绘本，倾听故事的第二段，这时魔法师城堡飘在空中，

该怎么办呢？哈哈阿姨摸到了圆圆的饼干，她想变出一只会飞的大

鸟。”可是怎样用圆圆的饼干变出一只大鸟呢？

2.探索用圆形、半圆形组合拼图，变出大鸟。

（1）大胆想象，交流想法。

（2）共同讨论并操作、记录。

3.交流、验证结果：我用了几个圆形，几个半圆形，拼出了什么？

小结：我们终于成功拼出了大鸟了，好开心呀！

四、再次尝试用三角形创意拼图，并记录。

1.倾听故事的第三段，哈哈阿姨现在要到湖的对面去，想一想，

怎么过河呢？（轮船、帆船……）

2.试着做一做用不同的三角形宝宝进行创意拼图。

3.交流、验证结果：我用了几个不同的三角形，拼出了什么？

五、小组交流讨论，继续探索多种图形的创意拼图，并记录图形

的数量。

1.观看绘本，倾听故事第四段，这个魔法师太坏了，哈哈阿姨逃

走了，他又变成了凶恶的大灰狼追了过来，我们赶紧想个好办法，试

着打败魔法师