第6课《从小爱科学》 教学设计 统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

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统编版小学道法三年级上册第6课《从小爱科学》教学设计

课题

从小爱科学

单元

学科学爱科学

课时

1

核心素养目标

政治认同：通过科学家童年故事，理解科学探索与国家发展的关联，认同“科学报国”的价值导向，激发民族自豪感。

道德修养：学习科学家童年的优良品质（好奇心、专注、坚持），将其转化为自身学习与生活的行为准则。

法治观念：初步建立尊重知识产权、保护创新成果的意识，理解科学探索需遵循规则。

健全人格：塑造敢于质疑、勇于尝试的科学精神，培养面对困难的韧性。

责任意识：明确从小培养科学素养是未来参与国家建设的责任，树立“我也能为科学出力”的信心。

教学重点

引导学生理解科学家精神的重要性，学习科学知识和方法，培养他们对科学的兴趣和热爱。

教学难点

如何将科学家精神内化为学生的自觉行动，培养他们的探究精神和科学素养，以及如何利用科学知识解决生活中的问题

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

1.播放一段关于未来科技的视频，展示充满想象力的高科技场景，如飞行汽车、智能机器人、太空城市等。

2.提问学生：“同学们，你们看到这些未来科技有什么感受呢？你们想成为创造这些科技的人吗？”引导学生对未来科技产生向往，引出本节课的主题“争做未来科学家”。

激发学生对未来科技的兴趣和成为科学家的愿望，引出课题，让学生初步思考未来科技与自己的关系。

二、讲授新课

1.科学家的品质

（1）展示一些著名科学家的事迹图片，如牛顿、爱因斯坦、屠呦呦等。

（2）引导学生分析这些科学家身上具有的品质，如好奇心、坚持、创新、合作等。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己认为成为科学家还需要具备哪些品质。

（4）教师总结学生的讨论结果，强调科学家品质的重要性。

设计意图：帮助学生了解科学家的品质，引导学生思考自己需要培养哪些品质才能成为科学家，培养学生的分析能力和合作精神。

2.科学探索的方法

（1）通过案例讲解科学探索的一般方法，如观察、提问、假设、实验、验证等。

（2）让学生结合具体的科学小实验，如用醋和小苏打产生气泡的实验，体验科学探索的方法。

（3）提问学生在实验过程中运用了哪些科学方法，有什么收获。

（4）教师引导学生总结科学探索方法的要点和意义。

设计意图：让学生了解科学探索的方法，通过实验体验加深理解，培养学生的实践能力和科学思维。

3.树立科学梦想

（1）邀请学生分享自己的科学梦想，如发明一种新型环保材料、探索宇宙奥秘等。

（2）组织学生讨论如何实现自己的科学梦想，需要做哪些努力。

（3）教师引导学生制定短期和长期的科学学习计划，为实现梦想打下基础。

设计意图：激发学生的科学梦想，引导学生思考实现梦想的途径，培养学生的规划能力和目标意识。

课堂总结

同学们，成为未来科学家需要我们具备良好的品质、掌握科学的方法、树立远大的梦想，并付诸实践。希望大家在今后的学习和生活中，努力培养自己的科学素养，为实现自己的科学梦想而努力奋斗。

板书设计

从小爱科学

科学家的童年

科学家的品质向他们学习

做个小小科学家

科学家精神

解决生活中的问题

教学反思

教学中，通过多种教学方法的运用，充分激发了学生对科学的兴趣和成为科学家的愿望。学生们在课堂上积极参与讨论和活动，表现出了较高的创造力和实践能力。通过本节课的教学，让学生对成为未来科学家有了更清晰的认识和目标。在今后的教学中，要继续加强科学教育，培养学生的科学素养和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。