第3课《学习有方法》第2课时 教学设计 统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

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统编版小学道法三年级上册第3课《学习有方法》第2课时教学设计

课题

学习有方法

单元

做学习的主人

课时

2

核心素养目标

政治认同：理解合理管理时间对个人成长及为社会贡献的意义，认同珍惜时间、高效学习是新时代少年应有的态度，关联国家对公民时间观念与效率意识的要求。

道德素养：在时间管理学习中，培养珍惜时间、自律有序、合理规划的品德，提升时间道德修养与自我管理责任感。

法治观念：认识到合理利用时间、高效学习是履行受教育义务的体现，明白在时间管理中需遵循自身发展规律与学习生活规范，增强法治关联意识。

健全人格：通过掌握时间管理方法、养成良好时间习惯，塑造自律、高效、有条理的人格，提升自我管理能力与生活学习韧性。

责任意识：明确管理好时间是对自己学习生活负责的表现，主动承担合理规划、高效利用时间的责任，培养自主管理与终身发展意识。

教学重点

引导学生识别时间浪费的行为，理解合理管理时间的重要性。

帮助学生掌握合理利用时间的方法，学会规划安排时间。

教学难点

让学生将时间管理方法内化为稳定习惯，持续做到合理规划与高效利用时间。

引导学生在复杂生活场景中灵活调整时间规划，平衡学习与生活，真正实现与时间交朋友。

教学准备

多媒体课件（含教材时间管理场景插图、时间规划案例视频）、“时间诊断卡”“时间规划表”（用于学生梳理与实践）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：播放一段“一天时间里，不同学生时间利用情况”的对比视频，有的学生高效完成学习与活动，有的学生因拖延、分心一事无成，播放后提问：“同学们，为啥同样一天，大家的收获不一样？这和时间管理有啥关系呀？”

学生活动：观看视频，思考回答，初步感知时间管理的重要性，如“会管理时间的同学能做更多事，收获大”。

设计意图：以直观对比视频引发认知冲突，激发学生对时间管理的关注，自然导入“我和时间交朋友”主题。

二、讲授新课

第三模块：我和时间交朋友

1.诊断时间浪费行为

教师活动：展示教材“我和时间交朋友”板块插图（做事分心、长时间打游戏、看电视过长、不按时睡觉），发放“时间诊断卡”，让学生对照插图及自身情况，填写自己存在的时间浪费行为。组织“时间诊所”讨论，邀请学生分享，分析这些行为的不良影响（如影响学习效率、损害身体健康）。

学生活动：观察插图，反思自身时间利用情况，填写诊断卡。积极参与讨论，讲述自己的时间浪费行为（如“我写作业时总玩手机分心”），倾听同学分享，理解时间浪费的危害。

设计意图：依托教材插图与自我诊断，让学生直面时间管理问题，认识时间浪费行为及影响，为学习管理方法做铺垫。

2.探寻时间管理奥秘

教师活动：呈现教材“奥秘在哪里”丽丽的故事及阅读角鲁迅的事例，提问：“丽丽和鲁迅是怎么管理时间的？他们的方法有啥值得我们学？”引导学生从故事中提炼时间管理方法（如专注做事、合理规划、珍惜时间），分享自己知道的其他时间管理妙招（如用闹钟提醒、列任务清单）。

学生活动：阅读故事与事例，思考提炼时间管理方法，发言分享（如“丽丽专注做作业，鲁迅抓紧时间”）。交流自己的时间管理经验，学习多元方法，拓宽管理思路。

设计意图：通过故事与事例分析，让学生学习榜样的时间管理智慧，结合自身经验，掌握实用管理方法，提升时间管理能力。

3.实践时间规划方法

教师活动：展示教材“活动园”中合理利用时间的方法（早睡早起、做好必做事、有计划、有效率、当日毕）及时间规划任务（星期天安排事务），发放“时间规划表”，让学生尝试规划星期天的时间，明确任务、时段与时长。组织“规划分享会”，邀请学生展示，引导分析规划是否合理（如是否分清主次、劳逸结合），提出优化建议。

学生活动：学习时间管理方法，依据教材任务填写规划表，安排星期天事务（如“上午整理房间、读课外书，下午户外活动、写周记”）。参与分享会，介绍自己的规划，倾听同学建议，优化时间安排。

设计意图：通过实践规划与分享优化，让学生掌握时间规划的具体方法，学会在实际生活中合理安排时间，提升时间管理的实操能力。

课堂总结

同学们，时间是宝贵的小伙伴，今天我们发现了浪费时间的“小毛病”，还学到了好多管理时间的好方法，像专注做事、规划安排、当日事当日毕！希望大家以后用好这些方法，和时间做好朋友，让每天都过得充实又快乐，学习生活更上一层楼！

课堂练习

1.单项选择题

（1）下列属于时间浪费行为的是（）

A.写作业时专心致志，不做其他事

B.放学后先完成作业，再合理玩耍

C.长时间打游戏，耽误学习

答案：C

（2）关于时间管理，说法正确的是（）

A.不用规划，顺其自然就行

B.