第3单元第3课《字载古今》教学课件人美版初中美术八年级上册_1.pptxVIP

字载古今八上湘教版美术三单元

通过运动员的动感镜头和书法创作的过程，能够感受到“冬梦”会徽中所蕴含的力量与美感。导入

导入2017年12月15日，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”在北京“水立方”发布。这两款会徽由中央美术学院设计学院副院长林存真教授及其团队设计，团队成员包括曾参与2008年奥运奖牌设计的杭海教授，以及年轻设计师陈翊君、陈颖等。设计背景北京2022年冬奥会会徽“冬梦”北京2022年冬残奥会会徽“飞跃”

导入会徽组成会徽图形：展现冰雪运动员的动感和活力。会徽印鉴：呈现冬奥会的核心标志，具有象征意义。奥林匹克标志：标准的五环标志，体现全球团结。商标：综合所有元素，作为全球范围内的标志。

解析冬奥会会徽“冬梦”设计走进经典为运动健儿喝彩

解析冬奥会会徽“冬梦”设计1.灵感：设计灵感来源于中国传统哲学“天人合一、道法自然”，体现了人与自然的和谐共生理念。2.造型：结合冰雪运动员的姿态，体现出动感与力量感。3.色彩：主色调蓝色象征冰雪的明亮与纯洁，红、黄两色代表着中国的自强不息与蓬勃向上的精神。

草书千字文（书法，局部）?唐?孙过庭（传）辽宁省博物馆解析冬奥会会徽“冬梦”设计字体设计：“冬”字的形象来源于草书，线条流畅且富有张力，传达了中国传统书法艺术的精髓。

解析冬奥会会徽“冬梦”设计元素：山峦、赛道和象征节庆的彩带融入设计，体现了冬季运动和节日氛围。

解析冬奥会会徽“冬梦”设计壹小组讨论会徽设计中的传统文化元素，如草书的“冬”字、山峦形状、赛道元素等，如何体现中国文化的精髓。贰总结冬奥会会徽通过将书法和篆刻元素融入现代设计，展现了传统文化的现代转化和艺术性。

分析经典校徽设计中的篆刻元素任务一

鲁迅像1.分析经典校徽设计中的篆刻元素1917年蔡元培任北大校长后，邀请在美术领域有造诣的鲁迅设计校徽。鲁迅一周内完成设计，以瓦当造型将篆体“北大”二字上下排列：“北”似两人侧立，“大”如一人正面站立，构成“三人成众”意象，也似脊梁，寄寓开启民智与成为国家进步脊梁的期许。?此校徽被戏称为“哭脸校徽”，获北大认可沿用至1949年，后弃用。上世纪80年代重新启用，2007年经优化，外圈加英文校名与建校时间，确定“北大红”标准色，焕发新光彩。背景介绍

1.分析经典校徽设计中的篆刻元素北京大学校徽汉代瓦当民族性分析北京大学校徽的设计理念象征性符号性

1.分析经典校徽设计中的篆刻元素北京大学校徽汉代瓦当民族性造型取自秦汉瓦当，使用小篆书“北大”二字，象征民族文化的根基。象征性符号性“北”字与“大”字的结构寓意学术传承与师道精神，强调学术与品德的培养。设计简洁明了，校名清晰易识别，符合现代徽标设计的特点。

1.分析经典校徽设计中的篆刻元素北京大学校徽汉代瓦当分组与讨论问题：北京大学校徽中篆体“北”字与“大”字的设计蕴含着怎样的象征意义？?篆体“北”字似两人侧立，象征师生间的学术交流与传承；“大”字如一人正面挺立，代表学子在知识滋养下成长。二者构成“三人成众”的意象，既体现“师道传承”的教育精神，又暗喻北大学子作为“民族脊梁”的责任担当，传递出学术延续与精神支柱的双重文化内涵。?

字体设计实践设计“冬”字任务二

2.字体设计实践设计“冬”字易读性艺术性形式与内容相统一010203字体设计三原则

2.字体设计实践设计“冬”字步骤分析汉字“冬”卡纸、马克笔、黑色勾线笔。准备材料转换字体把篆书“冬”字转换为变体“冬”字。组合排布巧用色彩、空间、肌理等造型元素。添加装饰元素0102030405对点、线、面进行排列组合。

2.字体设计实践设计“冬”字教师作品赏析

可用元素2.字体设计实践设计“冬”字

学生作品欣赏2.字体设计实践设计“冬”字含有书法元素的标志设计“二十四节气”字体设计

学生作品欣赏2.字体设计实践设计“冬”字“中秋”变体字设计

联想迁移

联想迁移鲁迅设计的书籍封面一代文豪鲁迅热爱设计。除了北京大学校徽外，他还设计过很多图书封面。提问：你还知道历史上哪些著名的“跨界”文学家或艺术家呢？

感谢同学认真聆听