大气受热过程和大气运动第2课时（表格式情境教学设计）地理人教版2019(1).docxVIP

人教版版高二地理上册教学设计

课题

第二章《地球上的大气》

第二节《大气的受热过程和大气运动》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、绘图实践、合作探究、案例分析

课时

第2课时

备课人

教材

人教版高中地理必修一

课标要求

运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。

素养目标

人地协调观:理解大气运动对地球环境的影响，树立环境保护意识，增强对大气环境的责任感。

综合思维:通过分析热力环流的形成，培养从多角度、多层次综合思考地理问题的能力，理解地理要素之间的相互作用。

区域认知:掌握不同区域大气运动的差异及其对气候和天气的影响，能够运用地理知识解释区域气候特征。

地理实践力:通过实验和图表分析，提升观察、分析和解决实际地理问题的能力，培养动手实践和理论应用的能力。

教材分析

本节课是人教版高一地理必修一第二章第二节的第二课时内容，是“大气圈与大气运动”单元的关键知识点。教材以“热力环流是大气运动的最简单形式”为起点，先阐述热力环流的形成原理，即地面冷热不均引发空气垂直运动，进而导致同一水平面气压差异，最终促使空气水平运动；在此基础上，引入大气的水平运动，重点讲解水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力对风的影响，以及不同情况下（高空、近地面）风的受力与风向特点。?

从教材体系来看，本节内容承接了第一课时“大气的受热过程”中地面冷热不均的成因，是理解大气运动的基础，同时为后续学习气压带风带、季风环流等全球性大气运动规律奠定了重要的理论基础。教材通过示意图分步解析抽象过程，结合生活案例（如海陆风、城市风）和实际情境（如等压线图判读），体现了“从原理到应用”的编写思路，注重培养学生的地理逻辑思维和实践应用能力。?

学情分析

高一学生在学习本课时，已具备一定的知识储备和认知能力：通过第一课时的学习，掌握了地面冷热不均的形成原因，为理解热力环流的成因奠定了基础；在物理学科中学习过力的合成与分解、气压等概念，对“力是改变物体运动状态的原因”有一定认识；日常生活中接触过刮风、海陆风等现象，具备一定的生活经验。?

但学生在学习过程中仍存在一些认知难点：一是对“气压”的空间分布规律理解困难，尤其是垂直方向上气压随高度的变化与水平方向上气压差异的关系容易混淆；二是在分析热力环流形成过程时，难以将“冷热不均—垂直运动—气压差异—水平运动”这一链条形成连贯的逻辑认知，对各环节的因果关系把握不透彻；三是在理解大气水平运动的受力分析时，容易混淆三种力的方向特点及对风向的具体影响，特别是地转偏向力的“南左北右”规律与实际风向的结合应用存在障碍；四是对等压线图的判读能力较弱，难以将图示信息与大气运动原理相结合。?

此外，高一学生的空间想象能力和抽象思维能力仍在发展中，对于热力环流的三维空间运动和大气水平运动的动态变化过程，需要借助直观的教具、动画演示等辅助手段来帮助理解。

学习目标

1.运用示意图等，说明大气热力环流过程，并解释相关现象。

2.运用示意图等，说明大气的水平运动，并解释相关现象。

重难点

重点：

1.热力环流的形成原理，即“地面冷热不均→空气垂直运动→同一水平面气压差异→空气水平运动”的完整逻辑链条；?

2.水平气压梯度力是形成风的直接原因；?

3.近地面和高空风的受力情况及风向特点。

难点：

1.理解垂直方向和水平方向上气压的分布规律，特别是近地面与高空气压的对应关系；?

2.厘清热力环流形成过程中各环节的因果关系，建立清晰的逻辑推理路径；?

3.掌握三种力对风向和风速的影响，能在等压线图上准确判断风向；?

4.运用热力环流原理和大气水平运动规律解释实际地理现象。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

新课导入

延续第一课时的情境

【播放视频】播放“电视剧相关片段”视频

电视剧《万物生》中，有“鸡毛试春气”的情节，春季来临之时，匠人将羽毛放入特制竹筒底部，当地表温度升高时，羽毛神奇地悬浮并缓缓上升，最终从筒口飘出，寓意大地回春，来年丰收。

【提问】

根据情境，结合课本P36内容探究问题（10min）：

(1)空气运动的形式有几种？

(2)空气运动的原因各是什么？

(3)空气运动的结果是什么？

(4)等压线的概念？

回顾上一课时“地表温度升高”的情境，聚焦视频中“羽毛悬浮上升”的细节，思考“羽毛上升是否与空气运动有关”，带着疑问进入新知识探究。

结合课本P36内容自主阅读

通过延续熟悉的情境，建立新旧知识联系，利用“羽毛上升”的直观现象引发对“空气运动”的思考，自然过渡到本节课重点。

环节二

新课讲授

活动探究

【基本概念】1.气压的概念及特点（图示＋归纳）

等压面与等压线的概念

【新课讲解】(二)热力环流

1、大