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教研计划初中历史

篇1：学校历史教研员教研工作方案

一、工作目标

在以“坚持教育科学进展，构建龙岗和谐教育”思想的指导下，努力提升历史与社会学科教研活动效益，带领全体老师进一步学习《历史与社会课程标准》，严格根据课改要求，充分把握新时期形势的需要，聚焦课堂，加强课堂教学讨论，完善和落实学科教学常规的推动和实施，为全面提高学科教育教学质量而努力。

1、乐观制造条件造就和推出学科核心骨干老师和名师；培育一批青年骨干老师队伍；带领老师致力于学科小组合作学习教学模式和“情景教学”教法的探究和实践，在教学中成长，享受教学的胜利和喜悦。

2、提升同学思维力量，进展他们沟通和沟通力量、自学力量，培育同学的团队合作意识，享受学习的欢乐和学习业绩进步的喜悦，最终提高他们的个人素养素养和力量，成为一个有幻想的人，一个适应现代社会的要求的人。

3、加强九班级教学复习工作，提高毕业班复习效益，力争在20xx年的中考中，B以上同学达到达75%以上，C以下同学人数仍旧掌握在4%左右。

二、工作思路与措施

1、加强学科老师队伍的建设，带领一支业务精、力量强、热心学科教学讨论的学科骨干老师队伍，为我区学科教育教学质量的提升作出贡献；培育和带动一支热忱高、肯钻研、虚心好学乐观向上的年轻老师队伍，充实我区学科骨干老师队伍，增加学科队伍的朝气和活力。

2、本学年，在各学校学校起始班级，大力推广“小组合作学习”教学模式，在教学中落实“情景教学法”的运用，旨在解决长期以来存在于学科教学中的“同学学习自主性不高”的问题。在小组合作学习的教学模式下，敬重每个同学的心理需要，创设激发同学学习爱好的学习环境，为每个同学供应足够的思维和表现的空间，提高同学学习爱好，最大限度发挥同学的主体作用。经过多方面考虑，本学科把南联学校确立为学科“龙岗区历史与社会小组合作学习活动实践基地”。（详细支配见有关方案）

3、以深圳市学科教研课题为教学科研行动主题，调动学科老师全员参加的乐观性，着力解决学科中“教材的运用与实践”问题。

4、本年度学科教学园地《在路上》以“共享”为主题，主要通过各学校科组推出的教学专业学问与全区学科老师共享阅历和体会，提升学科教学的层次；同时推出以《在路上》为名的，以共享小组合作学习阅历为主的新的学科教学博客，扩大教学群的网上沟通和资源共享空间，拓展教研范围。

5、组织学科老师参与省、市、区教学业务竞赛，关心参赛老师细心预备，促进老师成长；推动各学校科组开展学科社会实践活动。

总之，“如何提高同学学习爱好”以及“怎样提高学科课堂教学效益”的问题，始终是我们学科老师思索和迷惑的问题。我们的活动也主要围绕解决这些问题而开展，旨在推动学科老师在教学中进一步落实新课标的教学要求，充分调动同学学习爱好，让历史与社会课堂成为“开放、活泼、创新、高效”的课堂，全面提升学科课堂教学质量。

篇2：学校历史教研员教研工作方案

一、工作思路

本学期学校历史教学讨论工作的主要任务是坚持以课程改革为中心，加强课程理论的学习和讨论，加强青年老师的指导和培育，加强教学讨论和教学改革，加强历史教学评价、管理和服务，加强教学调研工作，努力解决课程改革过程中的新问题、新挑战，促进历史学科教研方式的转变和老师的专业成长，进一步推动统编教材真正落地。

二、主要工作

1、实行多种线上或线下教研活动，提高老师对课程标准和统编教材的理解与执行力量，提升老师使用教材与开发课程资源的力量。

2、加强历史学科课程体系建设，大力推动历史学科校本课程体系建设，引导一线老师依据学校自身的进展实际，因地制宜地开发相关校本课程，建立健全学科课程体系。

3、扎实推动学校历史校本教研工作，大力开展以“课堂教学中如何更好的培育学科核心素养”的专项讨论，增加课程改革与实施过程中校本教研的针对性和实效性，逐步提高广阔历史老师课程改革与实施力量。

4、进一步加强学校历史学科教研网络建设，为历史老师供应更多的互动沟通的机会和资源沟通的机会。

5、组织开展市级学校历史学科老师基本功竞赛或统编教材优质课竞赛活动，为老师进展供应良好的平台，为参与20xx年全省学校历史好课堂评比做好预备工作。

6、为基层学校供应有效的教学指导和服务。充分发挥名、优老师的示范引领作用，组织部分名、优老师开展送教下乡活动。

篇3：学校历史教研员教研工作方案

一、工作思路

以基础教育课程改革为核心，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算》和《基础教育课程改革纲要》精神，以加强新型历史老师队伍建设为本，以推动历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作方案，深