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教研活动经验总结

教研活动阅历总结（通用3篇）

教研活动阅历总结篇1

一学期以来，我们英语教研组开展了很多丰富多彩的教研活动，近日我反复咀嚼、品位其中的几次教研活动，真是受益匪浅，我们要学会反思，由于反思是提高课堂有效性以及自身专业化水平的重要途径。每个老师都是在不断的反思中成长起来的，没有反思就不会有进步。我认为，我们的教研活动体现了三种价值：一是教研活动对于同学的价值，二是教研活动对于上课老师的价值，三是教研活动对于听课老师的价值。

一、调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求，我在这一方面做的不够好，总是习惯性的想着多领读几遍，生怕同学不会读，因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动孩子的方式。我发觉以下几个问题特别重要：

1、只要孩子乐观回答了问题，应对其进行鼓舞。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,这些表扬鼓舞的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的同学都有或多或少的嘉奖，这也极大的调动了孩子的乐观性。

2、乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的乐观性。

二、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点。很多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，课程开头后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话争论，一环扣一环可以说连接得特别自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。

三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。这几节课中我发觉老师们都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确?????。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。

只有乐观参加各项教研活动，才能熬炼自己，开阔眼界，看到了自己的不足。同时我们对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样然孩子喜爱上课?怎样培育孩子的力量?信任通过自己不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

教研活动阅历总结篇2

一学期的时间又在繁忙中悄然度过,这学期我们结合南京上海等地早期阅读学习新理念，依据园务方案、现行老师队伍中存在的问题制定了教研组方案，我们把工作的重点落在：结合学习早期阅读新理念精神，深化开展同题同构、同题异构、一教三研等活动，提高老师运用新的教学理念进行实践的力量。本学期，我组几位老师在园领导的指导关心下，在老师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边讨论实施，深化开展研讨，不断更新理念，理清思路，提高我组的教育质量。

一、加强学习，提升理念。

理论学习有利于关心老师树立正确的教育观念，关心老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的进行语言教学活动。我们依据小、中、大组的老师分阶段外出到上海，南京，无锡，常州等学习早期阅读的教学。学习后老师在一起相互沟通、借鉴名老师的教学方法与指导策略，共同研讨、挖掘新的主题活动。本学期我们采纳共同理解细读教材，共性化备课，使老师们理论联系实际的力量相对提高了。特殊是一些老教材在不同老师的理解和分析下，设计了不同的教学活动。

如：《彩虹的终点》语言组老师反复讨论，不同的老师用自己不同的理解设计了教案，参与了京口区网络教学的活动设计。李老师和华老师也将此活动带到姊妹园进行送教活动。重点进展了幼儿思维和口头语言的表达力量，使幼儿在表达力量方面取得了巨大的进步。

小班开展了《谁咬了我的大饼》《啪啦啪啦---彭》《谁来了》《生日欢乐》《谁穿呢?》《挤呀挤》的教学活动，小班的幼儿刚入园，每个孩子的起点不同，有的幼儿吐字不清晰，说不了一句完整的话;有的幼儿口齿伶俐，反应快表达完整。依据不同的孩子设计不同的提问，重点进展幼儿在语言活动的爱好。通过我们老师在活动中的培育，小班孩子的语言感知有了提高，班上的孩子语言进展进步了许多。王萧萧老师也将外出学习名老师的课《鸡妈妈和它的珍宝们》向大家展现，新奇活泼的教学方式让老师和小伴侣再一次的体验了阅读阅美的欢乐。

中班主要采纳嬉戏法的形式让幼儿之间进展讲故事竞赛，并依据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会仿照别人的叙述。故事教学活动中关于故事