地球的圈层结构教案高中地理湘教版必修一(1).docxVIP

1.3 地球的圈层结构

一、教学目标

1.区域认知

结合地球平均半径（6371千米）与人类最深钻井（约13万米）的尺度对比，建立对地球内部空间的宏观认知，理解地球圈层的空间分布规律。

2.综合思维

根据地震波（横波、纵波）的传播特征，结合地球内部地震波曲线图，推导地球内部圈层的物质状态与结构特征。

3.地理实践力

能够阅读并分析“地震波传播速度与深度关系图”，准确标注莫霍界面、古登堡界面的位置，归纳各内部圈层的特点。

4.人地协调观

认识地球各圈层相互渗透、相互作用，共同构成人类赖以生存的自然环境，理解保护大气圈、水圈的重要性。树立尊重自然、保护自然的人地关系理念。

二、教学重难点

1.教学重点

地震波的传播特征及地球内部圈层的划分；地球外部圈层的组成及圈层间的相互关系。

2.教学难点

依据地震波传播速度变化推断地球内部物质状态；岩石圈与地壳、地幔的范围关系。

三、教学过程

导入新课

1.地球内部是怎样的？播放视频“地心游记”。

2.展示“科拉超深钻井”资料：呈现钻井深度（12262米）与地球平均半径（6371千米）的数值对比，建立地球内部空间的尺度认知。提问引导：“目前，人类直接探测地球内部的最大深度仅为地球半径的千分之二，如何突破‘地表局限了解地球内部？

环节一：地震和地震波

地震的基本概念

结合地震构造示意图，讲解地震的能量释放过程；了解“震级”与“烈度”。

2、地震波的分类与特征

呈现对比表格，梳理横波（S波）、纵波（P波）的传播介质、速度、震动方向。

演示“地震波传播模拟”：用弹簧演示纵波（挤压拉伸）、绳子演示横波（左右摆动），让学生直观感受差异。

“地震来临时，为何先感受到上下颠簸，后感受到左右摇晃？这对逃生有何意义？

环节二：地球的内部圈层

圈层划分依据

展示“地震波传播速度与深度关系图”，引导学生观察关键节点。

地面下平均17千米处（莫霍界面）：横波、纵波速度骤增→推断下方物质密度发生变化。

地下约2900千米处（古登堡界面）：纵波减速、横波消失→推断外核为液态。

总结：依据两大界面将内部划分为地壳、地幔、地核。

2、各圈层特点

地壳：结合“大陆地壳与大洋地壳示意图”，明确“海拔越高，地壳越厚”的规律。

地幔：重点讲解上地幔软流层（80400千米，部分熔融），推测其可能是“岩浆发源地”。

地核：结合横波消失的现象，推断外核液态、内核固态，明确铁镍组成。

易错辨析：用示意图标注“岩石圈=地壳+上地幔顶部”，对比岩石圈与地幔的范围差异。

环节三：地球的外部圈层

逐一讲解三大圈层，突出“相互联系”

大气圈：强调氮氧成分及“调节温度、提供氧气”的作用，链接人类呼吸、气候形成。

水圈：说明海洋为主体，讲解其“物质迁移、能量转换”的功能。

生物圈：指出其“大气圈、水圈、岩石圈接触带”的分布特点，举例说明生物对圈层的改造（如植物固碳改变大气成分）。

总结：展示地球外部圈层的相互关系，强化“圈层整体构成自然环境”的认知。

四、课堂小结

教师引导学生总结本节内容，完成和讲解相应练习题。

五、作业布置

完成基础训练“地球的圈层结构”。

六、板书设计

七、教学反思