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幼儿园日常管理工作规程与操作手册

引言

本手册旨在为幼儿园日常管理工作提供系统性的指导和操作性规范，确保幼儿园各项工作有序、高效、安全地开展，最终促进幼儿身心健康和谐发展。本手册适用于幼儿园全体教职工，是日常工作的重要依据。全体人员应认真学习、熟练掌握并严格执行。

一、入园与离园管理

（一）晨间入园

1.教职工到岗：教师及相关工作人员应提前到岗，做好活动室、盥洗室、户外活动场地的清洁消毒工作，检查设施设备安全，准备好晨间活动材料。

2.晨间接待：教师应面带微笑，热情接待幼儿及家长。主动与幼儿问好，观察幼儿精神状态、情绪及有无身体不适。

3.晨检：保健医或指定教师负责晨检，通过“一摸、二看、三问、四查”（摸额头有无发热，看精神状态、咽部、皮肤有无皮疹，问饮食、睡眠、大小便情况，查是否携带不安全物品），对有异常的幼儿及时与家长沟通，并做好记录。

4.家长交接：家长需将幼儿送至指定区域，与当班教师当面交接，简要告知幼儿在家情况（如特殊饮食、身体不适等）。教师确认幼儿信息无误后，家长方可离开。

5.幼儿物品管理：指导幼儿将个人物品（书包、水杯、衣物等）放在指定位置，并培养其自主整理的习惯。

（二）傍晚离园

1.准备工作：离园前，教师组织幼儿整理仪表、活动室，提醒幼儿带好个人物品。

2.交接制度：严格执行接送制度，原则上由家长或监护人接送。对于委托他人接送的情况，需提前与家长确认接送人信息，并核实身份无误后方可放行。

3.信息沟通：利用离园短暂时间，与家长简要反馈幼儿在园的一日表现、情绪、饮食、睡眠等情况，解答家长疑问。

4.安全确认：确保所有幼儿安全离园后，教师方可进行离园后的整理工作。如遇特殊情况幼儿未按时接走，应及时与家长联系，并妥善照顾幼儿。

二、一日活动组织与管理

（一）晨间活动

1.活动设计：根据幼儿年龄特点和兴趣，提供多样化、趣味性的晨间活动材料，如桌面玩具、绘本、建构积木等，鼓励幼儿自主选择。

2.观察引导：教师巡回观察幼儿活动情况，关注个体差异，适时介入引导，鼓励幼儿友好交往、合作分享。

3.过渡自然：活动结束前，提前提醒幼儿，引导其有序整理玩具材料，为下一环节做好准备。

（二）教学活动

1.计划制定：依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿发展水平，科学制定教学计划和活动方案。

2.环境创设：为教学活动创设适宜的环境和条件，准备充足的教具、学具，确保材料安全、卫生、符合教育目标。

3.组织实施：以游戏为基本活动，注重启发引导，鼓励幼儿主动探索、积极思考。关注幼儿参与度，灵活调整教学策略。

4.活动延伸：教学活动结束后，可将相关材料投放到区域活动中，供幼儿继续探索。

（三）区域活动

1.区域设置：根据幼儿发展需求和主题活动需要，合理设置不同功能的活动区域，如美工区、益智区、阅读区、角色扮演区等，并定期调整。

2.材料投放：区域材料应丰富、层次性、可操作性，并体现教育目标。鼓励幼儿参与材料的收集与制作。

3.观察指导：教师深入各区域，观察幼儿的操作、交往和问题解决过程，通过提问、建议等方式进行间接指导，不直接干预幼儿的自主活动。

4.规则培养：引导幼儿遵守区域活动规则，如轮流、分享、整理等。

（四）户外活动

1.场地与器械：确保户外活动场地平整、安全，器械设施定期检查维修，符合安全标准。

2.活动安排：保证每天不少于规定时间的户外活动，内容应多样化，包括走、跑、跳、钻、爬等基本动作练习和体育游戏。

3.安全防护：活动前检查幼儿着装（如鞋带、衣物），活动中密切关注幼儿动态，避免追逐打闹引发意外。根据天气变化适时调整活动量和时间。

4.保育配合：活动前后及时为幼儿增减衣物，擦汗补水。

（五）生活活动（进餐、盥洗、如厕、午睡）

1.进餐管理：

*餐前准备：营造安静愉快的进餐氛围，餐前洗手，餐具消毒。

*进餐过程：引导幼儿安静进餐，细嚼慢咽，不挑食、不偏食，鼓励幼儿自己进食。教师巡视观察，对进食困难的幼儿给予帮助。

*餐后整理：指导幼儿擦嘴、漱口，整理桌面和地面，培养良好的卫生习惯。

2.盥洗与如厕：

*培养幼儿正确的洗手方法（七步洗手法），饭前便后、手脏时及时洗手。

*引导幼儿有序如厕，逐步培养其生活自理能力。

3.午睡管理：

*睡前准备：营造安静、舒适的睡眠环境，指导幼儿脱衣、叠衣，摆放好鞋子。

*睡眠过程：教师加强巡视，关注幼儿睡眠姿势、呼吸状况，及时纠正不良睡姿，照顾好踢被子的幼儿。

*起床整理：按时叫醒幼儿，指导其穿衣、叠被，整理床铺。

（六）游戏活动

1.游戏保障：保证幼儿充足的游戏时间，提供丰富的游戏材料，支持幼儿自主游戏。