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中考作文拟物法写作技巧集锦

在中考作文的天地里，如何让文字摆脱平庸，焕发出独特的光彩与生命力？拟物法，作为一种将人或事物的特性、动作、情感巧妙地寄托于另一种事物之上的写作手法，无疑是一剂良方。它能化抽象为具体，变平凡为神奇，为文章注入灵动的诗意与深刻的内涵。下面，我们就一同探讨拟物法在中考作文中的实用写作技巧。

一、巧选“物”象，精准对接

拟物法的核心在于“拟”，而“拟”的前提是选准“物”象。所选之物必须与被描绘的人或事物在某一核心特征上具有高度的相似性或关联性，能够准确、生动地传递出作者想要表达的意蕴。

1.依据人物性格或精神特质选物：将人物比作某种具有相似品性的动物或植物，能使人物形象更鲜明。例如，要表现一个同学的勤奋刻苦，可将其比作“不知疲倦的小蜜蜂”，在知识的花丛中辛勤采撷；要描绘一位老者的坚韧不拔，可将其比作“饱经风霜的青松”，于岁月的磨砺中傲然挺立。这里的“蜜蜂”和“青松”，其特性与人物精神内核精准对接，人物形象便跃然纸上。

2.依据情感或心绪特点选物：人的喜怒哀乐等复杂情感，若直接抒发，有时难免显得空泛。若将其拟作某种可感的事物，则能让情感具象化。比如，将“挥之不去的忧愁”拟作“一件沉重的湿棉袄”，穿在身上，沉闷而压抑；将“突如其来的喜悦”拟作“一颗在心头炸开的跳跳糖”，甜滋滋、美滋滋，还带着点雀跃的声响。

3.依据场景或氛围特征选物：特定的场景或氛围，也可以通过拟物来强化。例如，描写考场的紧张气氛，可将考生们沙沙的笔尖声拟作“春蚕在咀嚼桑叶”，既写出了安静中的动态，也暗示了知识的汲取与时间的流逝；描写热闹的集市，可将喧嚣声拟作“一锅煮沸的粥”，咕嘟咕嘟，热气腾腾。

二、赋予“物”性，活化形象

选好物象之后，关键在于如何将“人”的言行举止、思想情感巧妙地“嫁接”到所选的“物”上，或者说，让“人”暂时拥有“物”的某些生理特性、活动方式，从而使所描绘的对象更生动、更形象。

1.赋予“物”的动作行为：这是拟物法最常见的运用。将人的动作赋予事物，或让人物做出物的典型动作。例如，“他拖着疲惫的身躯，像一只泄了气的皮球，瘫倒在沙发上，再也弹不起来。”这里将“他”拟作“泄了气的皮球”，“瘫倒”且“弹不起来”的动作，正是皮球失去弹性后的状态，生动描绘了人的极度疲惫。又如，“那悲伤，像藤蔓一样，悄悄爬上她的眼角，缠绕着她的心房。”“爬”和“缠绕”是藤蔓的动作，赋予“悲伤”之后，悲伤的蔓延与纠缠感便具体可感。

2.赋予“物”的情态特征：除了动作，事物的某些情态、状态也可以赋予描写对象。比如，“他的目光像两盏探照灯，在人群中仔细搜寻着那个熟悉的身影。”“探照灯”的专注、明亮与穿透力，被用来形容目光，使其极具力量。再如，“面对困难，他像一块被敲打的钢铁，越敲越硬，越打越亮。”钢铁的坚硬与光泽，成为了人物不屈意志的写照。

三、融入情感，情景交融

拟物不是简单的“形似”，更要追求“神似”，要将作者的情感融入到所拟之物中，使“物”成为情感的载体，达到情景交融的境界。

1.借物抒情，含蓄蕴藉：当情感不便直白表露时，拟物可以成为情感的“代言人”。例如，“那次失败后，我像一株被严霜打过的向日葵，脑袋耷拉着，再也无力追逐太阳。”这里的“向日葵”不再仅仅是向日葵，它承载了“我”的失落、沮丧与暂时的迷茫。读者通过“向日葵”的状态，便能深切体会到作者的心境。

2.托物言志，深化主旨：拟物也可以巧妙地表达作者的志向、观点或对事物的评价。比如，“我们这些学子，就像一株株幼苗，在母校的沃土上，贪婪地吮吸着养分，努力地向着阳光生长，期待着有朝一日能长成参天大树，为社会遮风挡雨。”将学子比作幼苗，既写出了成长的过程，也寄寓了对未来的美好期望和责任感。

四、拓展运用，营造意境

拟物法的运用并非局限于对人物、情感的直接描绘，它还可以拓展到写景、状物、叙事等多个方面，用以营造特定的意境，增强文章的艺术感染力。

1.写景状物中的拟物：将景物拟人化是常见的，而拟物则是另一种思路。例如，“远处的山峦，像一条沉睡的巨龙，静静地卧在大地的怀抱里。”将山峦拟作“沉睡的巨龙”，既写出了山的雄伟、连绵，也增添了几分神秘与威严。又如，“飘落的秋叶，像一群疲惫的蝴蝶，在空中打着旋儿，缓缓投入大地母亲的怀抱。”将秋叶拟作“疲惫的蝴蝶”，赋予了秋叶动态的美感和一丝生命的眷恋。

2.叙事过程中的拟物：在叙述事件时，适时运用拟物，可以使叙述更生动有趣，或更具冲击力。例如，“时间像一个顽皮的小偷，悄悄偷走了母亲的青丝，留下了满头霜雪。”将时间拟作“小偷”，形象地写出了岁月流逝之快和对母亲容颜的改变，引人深思。

运用拟物法，切记不可生搬硬套，牵强附会。所拟之物必须与本体有内在的联系，要服务于文章的主题和情感表达。好的拟物，应如盐融于水，不着痕迹，却能让文章的“味道”更