高职院校学生管理中美育与传统文化创造性融合实践探析.pdfVIP

·教学改革·

高职院校学生管理中美育与传统文化

创造性融合实践探析

胡彦

（山西职业技术学院，太原030006）

摘要：本文旨在探讨高职院校学生管理中美育与传统文化创造性融合的理念，针对高职院校美育所面临的问题，

提出实现高职院校学生管理中美育与传统文化创造性融合的措施，以期为高职院校的学生管理工作提供

建议和借鉴。

关键词：学生管理；美育；传统文化；创造性融合

中图分类号：G40-014文献标识码：A文章编号：1674-5078（2024）02-0066-04DOI：10.3969/j.issn.1674-5078.2024.02.016

高职院校的学生美育工作作为培养人才的重造性融合的重要性

要途径而备受重视。美育不仅为学校学生管理工（（一一））培养具有社会责任感的全面人才培养具有社会责任感的全面人才

作提供了重要支撑，也成为培养全面发展的学生高职院校学生管理需要创新，融合美育和传

的必要手段。高职院校积极践行新时代党的教育统文化理念，旨在培养具有社会责任感的全面人

方针，贯彻立德树人根本任务，坚定不移走中国特才。美育作为五育之一，强调美德的培养，有助于

色社会主义教育发展道路，引领学生培养正确的学生树立正确的价值观和社会责任感。同时，传

66审美观，塑造高尚的道德情操，弘扬中华美育精统文化注重道德修养，强调个体与社会的和谐共

二报学院学术技业职城晋神。高职院校的美育工作，强调学校通过审美活存，是培养社会责任感的重要来源。将美育与传

动感染、影响、培养学生的教育功能。高职院校的统文化相融合，可以让学生全面发展，具备扎实的

美育以审美活动为基础，追求完美自足的生活为专业知识的同时，也关心社会问题，积极参与社会

最高目标，展现学生内在本质力量。2018年，习近实践，成为对社会有贡献的人才。

平总书记在全国教育工作会议上提出“全面加强（（二二））塑造学生的审美情感和文化自信塑造学生的审美情感和文化自信

和改进学校美育”的要求，强调培养合格的社会主美育不仅仅是审美活动，它涵盖了文化、历

义建设者和接班人，提高学生的审美素质和人文史、艺术等多个领域。传统文化作为中华文明的

○

期二第卷七十第年四二

素质。高职院校在学生美育工作中要以学生为主精髓，承载着千年的历史和智慧。融合传统文化

体，扎根中华优秀传统文化，践行社会主义核心价的元素，可以帮助学生培养审美情感，欣赏传统艺

值观。通过深入的美育工作，高职院校能够更好术，提升文化素养。通过对传统文化的学习，学生

地发挥育人功能，培养更全面、更具创新力的学能够增强文化自信，了解自己的文化传统，树立文

生，为我国教育高质量发展提供坚实支持。化自尊心。

一、