5.1《走近老师》教学设计 2025-2026学年七年级道德与法治上册 统编版 .docxVIP

2025七上道法《走近老师》教学设计

选用教材

部编版《道德与法治》七年级上册

授课对象

初一年级

课程类型

授新课

教授课时

1个课时

教材分析

1.教材作用：本框是学生从家庭走向校园生活后，理解校园角色的重要内容，为后续建立良好师生关系奠定认知基础，帮助学生从多角度认识教师职业价值。

2.主要知识点：本框围绕教师职业展开，阐述了教师职业的特点、教师在文明传承与个人成长中的作用以及时代发展对教师提出的要求。

学情分析

1.学生已有基础：学生已接触多位教师，具备一定的师生交往体验，能感知教师的不同角色行为，对教师工作有初步直观认识。

2.学生可能遇到的困难：对教师职业的专业性认识不足，难以理解教师角色背后的职业素养要求，对师生关系的认知停留在表面互动，缺乏对教师价值的深层思考。

学习目标

健全人格：通过对教师角色与价值的探讨，增强对教师职业的理解与尊重，培养主动与教师沟通的意识。

责任意识：通过了解教师的成长过程与面对的时代挑战，认识到教师职业的专业性与使命感，树立尊重教师劳动、珍惜教师付出的意识。

道德修养：理解教师在文明传承中的作用，学会以感恩、包容的态度对待教师，提升校园生活中的道德实践能力。

教学重点

教师职业的特点、教师的作用

教学难点

理解时代发展对教师提出的要求，以及如何在实际生活中尊重和回应教师的付出

教学方法工具

教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法

教学工具：书本、多媒体、黑板

教学过程

教学思路

一、导入新课

通过“猜职业”游戏引出教师的“全能coser”角色，激发学生兴趣，引出走近老师的主题。

二、新课讲解

1.育人藏初心执教显匠心

通过小组讨论教师角色特点，结合古今育人语录及教师成长历程，总结教师职业特点。

2.传文明薪火引成长之路

通过分享师生故事，结合文明传承案例，分析教师在个人成长与文明延续中的双重作用。

3.迎时代挑战护使命本真

展示时代挑战清单，引导学生讨论教师应对策略，明确时代对教师的要求。

三、总结及作业

总结本课重点，完成思维导图和课堂作业，巩固所学。

一、导入新课（3min）

师生活动

设计意图

教师引导：同学们，今天咱们先来玩个猜职业的游戏。有一种职业，有一种职业，堪称“多才多艺的全能coser”，TA的角色库里藏着好多身份，TA能cos判官、侦探、客服、演员、心理咨询师，还可以像唐僧一样唠叨，大家猜猜这是什么职业呀？

学生回答：老师！

教师引导：太对啦！老师就是这样一位“coser”，当你们发生矛盾时我们不仅要做正义的判官，而且没有证据时还要充当侦探，寻求真相；我们偶尔也cos演员，每天上课和你们对台词，有时候还是一个人的独角戏，有自己的唯粉还有黑粉，还有营销号在班上造我的谣言；有时候又像客服，得处理领导和家长的信息；你们不开心时我就摇身一变为心理咨询师；还有每节课讲到最后，我在你们眼里就变成了唐僧。这些角色我们可以切换自如，今天咱们就从这些角色入手，探寻老师这份工作的特别之处！看看师者如何以初心筑未来？

通过“猜职业”游戏激发学生学习兴趣，将教师角色形象化为“全能coser”，贴合学生认知特点，自然引出本课主题，让学生快速聚焦对教师职业的探究。

二、新课讲解（32min）

师生活动

设计意图

一、育人藏初心执教显匠心（7min）

【活动】小组讨论

教师引导：老师能cos这么多角色，从调解矛盾到暖心陪伴，角色虽然多样，但都围绕着同一个职业身份。大家觉得，教师到底是个怎样的职业呢？

学生回答

教师引导：大家说得都很有道理！有同学说老师教知识，点明了老师“授业”的职责；有同学提到教做人，说到了老师“传道”的使命；还有同学用“园丁”比喻老师的陪伴成长，特别形象。从老师调解矛盾时公平公正，安慰学生时耐心温暖可以发现育人成长是教师的重要特点，说到教师育人成长，从古至今，你知道哪些教师育人成长的经典语录呢？

学生回答

展现孔子、孟子语录：“己所不欲，勿施于人”“人而无信，不知其可也”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”

教师讲解：很好，比如孔子，孔子被尊为“万世师表”，是中国古代第一位大规模创办私学的老师，“己所不欲，勿施于人”教我们要换位思考“人而无信，不知其可也”让我们要讲诚信！孟子则继承和发展了孔子的思想，被称为“亚圣”，他的教育理念影响了一代又一代的老师。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”教会我们要学会关爱他人，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”告诉我们要尊敬他人。

教师追问：那现代老师有哪些育人语录呢？

学生回答

教师讲解：对的，比如我当年的老师就经常说，“遇到困难不要总想着逃避，要想办法解决。”“别人发言时认真听，这是最基本的教养。”“公共场合不要大声喧哗，影响他人。”“值日生要认真负责，不能偷懒。”这