2.1认识自己 课件 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

MBTI是一种性格分类工具，它基于瑞士心理学家卡尔·荣格的理论。MBTI将人们的性格分为16种不同的类型，每种类型由四个字母组成，分别代表四个维度上的不同偏好。外向(E)vs.内向(I)：精力来源，是倾向于从外部世界，还是从内部世界获取能量。感觉(S)vs.直觉(N)：认知方式，是倾向于通过创造力和想象力，还是依靠现实信息和感知来获取信息思考(T)vs.情感(F)：判断方式，是倾向于以客观和理想的方式，还是注重主观感受和价值观来作出决策判断(J)vs.知觉(P)：生活方式，描述一个人是倾向于有计划和组织，还是灵活和自发的生活方式。你知道MBTI吗？

你的MBTI是什么呢？

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你的MBTI是什么呢？MBTI人格测试席卷互联网多年，至今讨论热度居高不下。为什么呢？

认识自己第二课第一框

课堂笔记正确认识自己的意义①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

课堂活动:我的自画像拿一张白纸，用图画+文字的形式描绘自己。要求：具有鲜明的个人特征，文字描述至少6条。你是从哪些方面认识自己的？

课堂笔记2.怎样正确认识自己①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己；从性格、气质、能力等心理特征来认识自己；从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。

课堂活动:画像传递前后排小组流动传递画像，按顺时针转动。你觉得TA对自己的描绘符合你印象的，在那一项旁边打一个五角星。请同学分享自己得星最多的一项和最少的一项。为什么有的描述没有得到星星？我们还可以从什么途径认识自己？

课堂笔记2.怎样正确认识自己②通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

探究与分享数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。“我”到底是外向还是内向？勤快还是懒呢？为什么他人对“我”的评价各不相同？

探究与分享结合上述故事和图片，你认为我们应如何对待他人评价？

课堂笔记3.怎样对待他人评价我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从，也不轻视。

课堂活动:多变的“我”采取竖列同学开小火车的游戏方式用一个词语形容在右侧情景中你是什么状态词语使用不重复劳动的你学习的你和朋友玩的你为集体服务的你

在参与以上情景的过程中，你发现自己有哪些不足/收获？可见，我们还可以通过什么方式全面认识自己？

课堂笔记2.怎样正确认识自己③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

课堂小结认识自己1.认识自己的意义①促进自我发展②促进与他人的交往3.怎样对待他人评价：客观冷静，不盲从、不轻视2.怎样正确认识自己①通过对自我的全面分析②通过他人评价③在生活实践中认识自己生理状况心理特征社会实践