高中生物教材中STSE内容呈现方式及特点分析.pdfVIP

AdvancesinEducation教育进展,2025,15(2),888-894

PublishedOnlineFebruary2025inHans./journal/ae

/10.12677/ae.2025.152324

高中生物教材中STSE内容呈现方式及特点分析

代凯艳

赤峰学院化学与生命科学学院，内蒙古赤峰

收稿日期：2025年1月17日；录用日期：2025年2月19日；发布日期：2025年2月26日

摘要

本研究聚焦于基于STSE(Science,Technology,Society,Environment)教育理念的高中生物教材栏目教

学。当前高中生物教材设置多样栏目，蕴含丰富教育资源。然而教学实践中，对其结合STSE理念挖掘利

用不足。本研究通过分析教材栏目特点，探索如何将STSE理念融入其中，旨在提升教学的科学性、趣味

性与实用性。结合生成式人工智能的优势，提出针对性教学策略，旨在提升学生生物学核心素养，促进

学生全面发展。通过整合生成式人工智能资源、创设情境、引导探究与合作等策略，有助于增强学生对

生物知识的理解，培养其科学思维、社会责任感与环保意识等，为优化高中生物教学，充分发挥教材栏

目价值提供有益参考。

关键词

STSE教育理念，高中生物学，“科学·技术·社会”栏目，教学策略，生成式人工智能

AnalysisonthePresentationModes

andCharacteristicsofSTSE

ContentinHighSchool

BiologyTextbooks

KaiyanDai

SchoolofChemistryandLifeSciences,ChifengUniversity,ChifengInnerMongolia

Received:Jan.17th,2025;accepted:Feb.19th,2025;published:Feb.26th,2025

Abstract

ThisstudyfocusesontheteachingofhighschoolbiologicaltextbooksbasedonSTSE(Science,

文章引用:代凯艳.高中生物教材中STSE内容呈现方式及特点分析[J].教育进展,2025,15(2):888-894.

DOI:10.12677/ae.2025.152324

代凯艳

Technology,Society,Environment)educationconcepts.Atpresent,avarietyofhighschoolbiologi-

caltextbooksaresetup,whichcontainricheducationalresources.However,inteachingpractice,

insufficientuseofitscombinationofSTSEconcept.Byanalyzingthecharacteristicsofthetextbook

column,thisstudyexploreshowtointegratetheSTSEconceptintoit,whichaimstoimprovethe

scientific,interestingandpracticalityofteaching.Combinedwiththeadvantagesofgeneratingar-

tificialintelligence,itproposesatargetedteachingstrategytoimprovethecoreliteracyofstude