23《海底世界》第二课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册.pdfVIP

23《海底世界》第二课时（教学设计）2023-2024学

年统编版语文三年级下册

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

23《海底世界》第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下

（包括教材

册

及章节名称）

1.课程名称：《海底世界》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

课程基本信3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续学习统编版语文三年级下册《海底世界》一文，通过对海底生

息物的多样性、特点以及海底地形等内容的深入学习，激发学生对海洋生物和

自然环境的兴趣，培养他们的观察力和想象力。同时，结合课文内容，进行

字词句的认读、理解和运用，提高学生的语文素养。

核

心

本节课围绕《海底世界》课文，旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高学生的文

素学鉴赏能力和语言表达能力。通过学习，使学生能够：

1.感受并理解作者描绘海底世界的生动形象，培养审美情趣和文学鉴赏能力；

2.掌握课文中关键字的读音、书写和运用，丰富词汇量，提高语言表达能力；

养3.激发想象力，通过对海底生物和地形的描述，创作自己的海底故事，促进创新思维

和个性表达。

目

标

1.学生已经掌握了课文《海底世界》第一课时中的基本内容，包括海底生物

的简单分类、海底地形的基本认识，以及一些生字词的读音和书写。他们对

海洋生物有了一定的了解，为深入学习打下基础。

2.学生普遍对海洋生物和神秘的海底世界表现出浓厚的兴趣，具备一定的观

学习者分析察能力和想象力。在语言表达方面，部分学生较为积极，喜欢分享自己的看

法，而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对一些专业性较强的词汇理解困

难，如海底地形的专有名词；在表达自己对海底世界的想象时，可能存在语

言组织能力不足的问题；此外，对课文深层含义的理解和把握也可能有一定

难度。因此，在教学过程中，需针对这些方面给予学生适当的指导和帮助。

1.教材：统编版语文三年级下册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备海底生物的图片、视频资料，以及海底地形的相关图表，

教学资源准

用于直观展示和讲解。

3.实验器材：无需实验器材。

备

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区，便于学生观看多媒体资源和进行

小组讨论。同时，设置展示区，供学生展示自己的海底故事创作。

1.导入新课

上课之初，我首先引导学生回顾上节课学习的内容，提问：上一节课我们走

“

进了神秘的海底世界，认识了哪些有趣的海洋生物？它们有什么特点？通过

”

学生的回答，自然过渡到今天的学习内容。

2.精读课文，探究海底生物特点

（）我带领学生一起朗读课文第二、三自然段，让学生边读边思考：这两

1“

个自然段分别描述了哪些海底生物？它们有什么特点？”