2.《花的学校》课件(共两课时，28张PPT).pptxVIP

关注有新鲜感的词语和句子三上第一单元寻访多彩校园，留下欢乐印迹

统编版语文三年级上册第一单元第一课时花的学校2散文诗：兼有诗歌与散文的特点，具有音乐美和节奏美，但又没有分行和押韵。

资料袋泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。

荒野风笛湿润雷云轰响预习反馈第一组词语雨过天晴，泥土、树木、花草都沾上了水珠，一切都是湿润的。潮湿润泽荒凉的野外

扬起双臂狂欢簌簌预习反馈一阵风吹过，树叶簌簌地响。人们不禁扬起双臂，狂欢起来。第二组词语

黄衣裳互相碰撞处罚做功课急急忙忙无人知道猜得出放假新鲜感荒野风笛湿润雷云轰响扬起双臂狂欢簌簌地响假jiǎjià___（真假）___(请假)词语积累

初读课文，要求：读准字音,读顺课文9

找规律生字学习

上下结构左右结构（急忙）（着急）（轰响）（轰炸）（风笛）（竹笛）（金黄）（黄色）（处罚）（罚款）（湿润）（潮湿）（滋润）（润滑）（狂欢）（狂风）（碰撞）（碰面）（功课）（用功）（互相）（互换）独体字上中下结构

荒野风笛湿润雷云轰响把词语送回家扬起双臂狂欢簌簌地响新鲜感急急忙忙无人知道猜得出放假黄衣裳互相碰撞处罚做功课9再读课文，思考：1.这所学校和我们的学校有什么不同之处？2.分享你找到的有新鲜感的句子。

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。走过吹着跳舞狂欢拟人文中还有哪些句子使用了拟人的修辞手法？读一读，想一想9这些句子好在哪儿？谈谈你的感受。拟人：将非人类的事物人格化，增强语言表现力，使描写更生动有趣。拟人

“他们关了门做功课”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”新修辞，新颖；想象奇特，有趣新鲜感新接触、陌生

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。朗读指导9三读课文，思考：课文每个自然段写了什么内容？1-2自然段：阵雨落下时，花儿在跳舞、狂欢。3-5自然段：关门做功课的花朵们，雨一来就放假了。第6自然段：花孩子们穿着各色的衣裳在雨中冲了出来。7-9自然段：花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。

理顺文章脉络后，你能概括出课文的主要内容吗？本文主要描写了花孩子们在“地下的学校里”做功课、放假后跑出来跳舞、狂欢并急忙赶回家找妈妈的美好画面。

统编版语文三年级上册第一单元第二课时花的学校2散文诗：兼有诗歌与散文的特点，具有音乐美和节奏美，但又没有分行和押韵。

荒野风笛湿润雷云轰响词语积累扬起双臂狂欢簌簌地响新鲜感急急忙忙无人知道猜得出放假黄衣裳互相碰撞处罚做功课

课文回顾：课文主要写了什么内容9

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。走过荒野吹着风笛跳舞狂欢朗读第1、2自然段，用“”标出动词，思考：你从中体会到了什么？朗读课文，想象画面想象花“在绿草上跳舞上，狂欢”的情景。拟人句：写出了东风吹过荒野的动态，语言生动有趣。一群一群突然一群一群：花朵数量多；突然：花朵长得快；跳舞、狂欢：花朵兴奋、喜悦、无拘无束。

默读第3-4自然段，思考：花朵的学校在哪里？他们在做什么？在文中圈出关键词语。朗读课文，想象画面妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。

1.朗读第5、6自然段，用“”标出动词，思考：你从中体会到了什么？朗读课文，想象画面2.想象并描述花孩子急切开放的情景。五颜六色的花朵放假后急切开放，追求自由、向往自然。放假：花儿开放。互相碰触：树木茂盛，枝干随风摆动，碰到了一起。簌簌：拟声词，绿叶随风摆动发出的声音。拍着大手：雷云撞击，电闪雷鸣。穿：花朵是五彩的，仿佛穿了彩色的衣服。冲：表现花朵急切开放的情形。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。互相碰触拍着大手穿冲放假紫黄白

思考：为什么作者会说“他们的家在天上