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2023年第3期黑龙江省政法管理干部学院学报No.32023

(总第162期)JournalofHeilongjiangAdministrativeCadreCollegeofPoliticsAndLaw(SumNo.162)

高职院校就业创业教育实践育人共同体构建探析

白延泉

（黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨150025）

摘要：在新形势下，对高职院校学生就业创业教育提出了更高的要求，高职院校在推进就业创业教育的

进程中，构建高职院校的就业创业教育实践育人共同体是提升高职院校具有核心竞争力的重要途径。为了

更好地帮助毕业生就业创业，通过明晰高职院校构建就业创业教育实践育人共同体的现实意义，结合“三全

育人”的发展理念，对高职院校就业创业教育实践育人共同体构建进行研究，认识现有就业创业教育现状，

分析其中的不足，并在此基础上，归纳高职院校构建就业创业教育实践育人共同体的构建理念，探索高职院

校就业创业教育实践育人共同体构建具有重要的现实意义。

关键词：高职院校；就业创业教育；实践育人

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1008-7966(2023)03-0157-04

一、高职院校构建就业创业教育实践育人共同体的时代价值

（一）有助于新时代思想政治教育育人功能的实现

就业创业实践育人共同体是将实践理念渗透教育各环节，围绕共同目标、机制和措施，协同整合政府、

行业、企业及高校资源，合力打造以共育人才为导向的教育共同体，建立就业创业实践育人的组织新形态，

发挥立德树人、实践育人的教育功能，以全面促进和提升高职院校的人才培养质量和水平。

（二)有助于增强“实践育人”的质量效应

党和国家高度重视大学生就业问题,高校就业工作与社会的发展和稳定息息相关]。高职院校在为社

会提供高素质人才方面发挥着重要作用。以实践育人为基础，坚持理论与实践相统一，在实践中学习成长

是高校学生成才的必由之路。建立就业创业教育实践育人共同体，有助于形成合力，培养具有创新创业精

神和能力的人才，促进知行合一、学思结合，增强“实践育人”的质量效应，提升大学生的就业质量，最终促进

高职院校的可持续发展。

（三）加大创新型国家的建设力度

当前我国正处于经济发展的重要转型阶段，不管是企业单位，还是事业单位，都需要大量的专业性人

才，而高职院校可为社会定期输送人才。同时，在大力实施“人才强国”的战略背景下，人才就业创业环境发

生了深刻变化，人才之间的竞争越来越激烈，高职院校要引导大学生以创业促就业，营造良好的就业创业环

境。根据社会发展的具体情况，对创新创业能力的人才进行着重培养，继而有效满足社会发展的人才需要。

高职院校在开展就业创业教育的过程中要重视引导性、启发性、互动性和融合性，以创业带动就业，继而有

收稿日期:2023-02-10

基金项目：黑龙江省教育科学规划重点课题“高职院校“三全育人”实施路径研究”（ZJB1422172）

作者简介：白延泉（1981一），女，黑龙江哈尔滨人，副研究员。

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效满足社会发展的人才需要

二、高职院校就业创业教育的现状

近些年，高职院校在实际工作中，已经认识到构建就业创业教育实践育人共同体的重要性，也为此做出

了很多努力，但在具体的工作实践中，还存在着实践主体意识不强、就业创业实践教育队伍素质有待提高、

理论与实践探索不够深入等问题,需要进一步深耕和探索。

（一）实践主体意识不够强烈

大学生作为实践教育主体，在就业创业实践育人共同体构建中也是直接受益者。但由于高职阶段，属

于大学生从校园到社会的过渡时期，他们的思想政治品德尚未成熟，知行尚不统一，对于就业创业教育的认

识不充分，对社会实践育人重要性的认识需持续提高。对社会实践活动教育目标和育人功能的理解、认识

不够准确、参加实践活动的主体意识不强，参与积极性不高，很多学生为了修学分而被动参加实践活动，使

得高职院校学生在实习实训中不能发挥出应有潜力。

（二）就业创业实践教育队伍素