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第1页，共30页，星期日，2025年，2月5日图文转换之漫画第2页，共30页，星期日，2025年，2月5日教学目的掌握漫画题的命题形式了解漫画题的解题方法第3页，共30页，星期日，2025年，2月5日漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象或热点问题中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，讽刺、批评或颂扬某些人或事,给人以启迪和教育，具有强烈的时代感和现代性。因此,漫画也就成为近两年高考语言表达题的重要素材。第4页，共30页，星期日，2025年，2月5日漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。2005年夏季高考，浙江、湖北和天津三省市使用了这种题型。2006年夏季高考仍有辽宁、山东和重庆三省市使用了这种题型。考点阐释第5页，共30页，星期日，2025年，2月5日漫画题考查内容及命题形式2005年天津卷2005年浙江卷2005年湖北卷2006年山东卷2006年重庆卷2006年辽宁卷看漫画描述画面内容,写寓意看漫画设计公益广告语看漫画说明内涵，拟标题说明漫画内容并写出寓意说明漫画寓意并拟标题为漫画拟标题并写感想第6页，共30页，星期日，2025年，2月5日漫画题的命题形式１.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题4.拟写公益广告语第7页，共30页，星期日，2025年，2月5日主体（对象）：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成：某公下蛋标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想，是漫画的眼睛。第8页，共30页，星期日，2025年，2月5日图文转换走进高考第9页，共30页，星期日，2025年，2月5日请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山东卷）砍走进考场第10页，共30页，星期日，2025年，2月5日砍标题：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。审读画面《砍》对象：人、树桩细节：第11页，共30页，星期日，2025年，2月5日砍内容全面:画面内容以“完整”为基本评分标准(标题、对象、细节、注释)注意顺序：空间顺序、逻辑顺序、时间顺序。如如上－下，因－果，背景－人物等注意语言:说明性语言《砍》：画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。画面内容参考答案:介绍画面内容解题方法第12页，共30页，星期日，2025年，2月5日砍合理想象（对象间关系）这个人砍完了所有的树木，自己也无法生存。联系生活（画面→生活）人类破坏环境，将殃及自身。理解内涵第13页，共30页，星期日，2025年，2月5日（1）注意标题:题目往往告知或暗示漫画的主题题思想，是漫画的眼睛。（2）注意思维:由画面到生活,由果推因，由表及及里，揭示本质。（3）注意语言:论述性语言漫画内涵参考答案:破坏生态环境，必将殃及人类自身。理解内涵解题方法第14页，共30页，星期日，2025年，2月5日阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、简要说明你对漫画内涵的理解。2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。（05湖北卷）走进考场第15页，共30页，星期日，2025年，2月5日一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树,小树的生长反受影响.父母的过度呵护，使孩子没有自我生长的空间。合理想象（对象间关系）：对象：细节：理解内涵联系生活（画面－生活）审读画面第16页，共30页，星期日，2025年，2月5日漫画内涵参考答案:漫画内涵=表象含义+深刻内涵大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。第17页，共30页，星期日，2025年，2月5日2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。参考答案:溺