《道德与法治》教材研读策略探析.pdfVIP

中学改治教学参考

人教走廊

投稿网址：

《道德与法治》教材研读策略探析

口乔红刚武丹

摘要：研读教材是用好教材的前提条件。新修订《道德与法治》教材投入使用，成为教师落实课程标准、

转变学教关系的重要契机。基于道德与法治学科特色，通过活用多样元素、转换多元视角、构建多维对话等方

式，对教材进行宏观泛读、主题精读与问题引读，有利于教师准确把握教材主旨与内容结构，更好地发挥道德与

法治课立德树人关键课程作用。

关键词：道德与法治；立德树人；新教材；研读策略

教材是落实课程理念的重要载体，是实现课程目人生梦想。在明晰“立梦一追梦一圆梦”的叙述逻辑

标的核心资源，是开展课程教学的基本依据。深人把后，教师可以更准确地把握内容体系，理顺教材脉络，

握教材核心要义，并结合学情用好教材，是每位教师为提升教学整体性、针对性奠基。

应具有的基本能力。2024年秋季学期，新修订《道德2.以单元导语为牵引，把握内容主旨

与法治》教材（以下简称“新教材”)开始启用。这对于导语是教材的重要组成部分。新教材导语统览

广大一线道德与法治教师来说，既是优化教学思路的全篇、展现主题线索的作用进一步凸显。教师要提高

新挑战，也是提升专业素养的新机遇。从落实立德树对导语的关注度，深人分析关键语句、构成层次、中心

人根本任务，培育学生核心素养的教学立场出发，结线索等内容。通过解读导语背后承载的社会背景与

合自身理论基础与实践经验，采取多种策略，系统科现实因素、价值意涵与说理逻辑，厘清目标定位，把握

学地研读好新教材，对于教师准确把握新教材内容、关键概念。在洞悉单元核心问题基础上，更为精准地

特点与变化，打造教学新样态，实现由“教教材”向“用做好互动情境构建、时政素材投放等教学准备。例

教材教”转变，具有重要现实意义。如，通过研读“少年有梦”单元导语发现，本单元围绕

一、活用多样元素，开展宏观泛读青少年树立梦想的影响因素与具体路径展开，“中国

了解文本脉络，明晰整体结构是教师研读教材的式现代化”这一核心概念的呈现，进一步阐释了本单

首要目标。以新教材内在元素为支架，有目的地泛读元乃至当前课程开展的宏观背景。通过深人解读单

整册乃至全学段内容，有助于教师快速理解教材框元导语，可以发现本单元对于“梦想”意涵的建构既包

架，树立更契合新课标的教材观。含个人奋斗期许，又突出家国情怀渗透。这有利于教

1.以教材目录为索引，梳理内容体系师以此为突破口，适时选择体现建党精神、科学家精

目录是教材结构的可视化呈现，展现了不同内容神、北斗精神等方面的时政材料作为教学素材，以引

的逻辑关联。在研读教材时，教师可以对照目录编导学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想

排，灵活采用顺序通读、倒序忆读、重点跳读等方式，3.以“单元思考与行动”为导引，了解内容指向

厘清各册、单元、课时的相对位置，形成序列化的结构“单元思考与行动”是教材新增模块，将“单元教

认知。以此为基础，体会教材映射社会生活的立场站学”理念实体化，为教师从实践角度整合单元内容、开

位与视角选择，瑞摩内容体系的理论逻辑与价值遵展单元教学，提供了开放多元、主题鲜明的工具载体。

循。通过梳理各单元、课时的主题词与核心观点，研因此，在研读教材时，教师应分析“单元思考与行动”

判各部分内容的论述重点及彼此之间的相互联系，初的任务主旨，明确其围绕何种核心素养以及如何培育

步从演进脉络、学习容量等维度形成对教材的概括性而设立，对于引