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教育学综合测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.世界上最早的一部教育专著是（）

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》

2.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是（）

A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约

C.教育与社会文化相互制约D.教育与人口发展相互制约

3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）

A.德育B.智育C.体育D.美育

4.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念

C.巩固知识D.运用知识

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

6.提出“最近发展区”理论的教育家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.赞科夫D.苏霍姆林斯基

7.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

9.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量

10.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定

答案：1.A2.B3.A4.B5.D6.B7.D8.D9.B10.B

二、多项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性E.民族性

2.教师的专业素养包括（）

A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养E.身体素养

3.我国教育目的的基本精神包括（）

A.强调教育为社会主义事业服务

B.要求学生在德智体美劳等方面全面发展

C.强调教育与生产劳动相结合

D.培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视

E.培养的人是社会主义事业的建设者和接班人

4.课程计划的构成要素有（）

A.培养目标B.课程设置C.学科顺序D.课时分配E.学年编制与学周安排

5.教学原则包括（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动

D.共青团及少先队组织的活动E.班主任工作

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.集体管理

8.下列属于教育心理学研究内容的是（）

A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理E.课堂管理心理

9.学生的学习特点有（）

A.以间接经验为主B.有老师的指导C.具有一定程度的被动性

D.目的性E.计划性

10.教育科学研究的基本方法有（）

A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.行动研究法

答案：1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE

三、判断题（每题2分，共10题，20分）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（）

3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）

4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

5.教师的根本任务是传授知识。（）

6.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

7.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以“知”为开端，知、情、意、行依次进行。（）

8.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式。（）

9.教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。（）

10.教育科学研究是有目的