2.1 铅笔有多长(教学设计)2025-2026学年北师大版数学三年级上册.docxVIP

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2.1铅笔有多长

1.通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,培养空间观念和动手操作能力。

2.通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3.通过“估一估”“量一量”等活动,培养学生的估测能力与量感。

通过测量铅笔的长度,亲身体验1分米和1毫米有多长。

理解并掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。

教师:身份证。

学生:铅笔、直尺。

教学方法:讲授法、讨论法。

学习方法:自主学习法。

师:同学们,我们以前学过哪些长度单位?

生:米、厘米。

师:如果我们想测量铅笔的长度,只有这两个单位是不够用的,今天我们就来学习一下新的长度单位。(板书课题:铅笔有多长)

1.解决“铅笔有多长”的问题。

师:同学们,让我们拿出铅笔和直尺,测量一下铅笔的长度。

(给同学们测量时间)

师:同学们,你们测量的铅笔长度是多少?

生1:10厘米。

生2:8厘米。

生3:15厘米。

……

师:今天我们来学习分米和毫米这两个新的长度单位。谁来说一说1分米有多长?

生:10厘米。

师:分米用字母怎么表示?

生:dm。

师:那么1毫米有多长?

生:把1厘米平均分成10份,其中1份的长度就是1毫米。

师:毫米和厘米之间的关系是什么?

生:1厘米=10毫米。

师:这支铅笔比6厘米多3个小格,这支铅笔的长度是多少?

生:6厘米3毫米。

2.解决“找一找,说一说”的问题。

师:生活中有哪些物体的长度大约是1分米?

生1:一拃的长度。(教师用手比一下一拃长)

生2:暖水瓶的盖子。

……

师:那么生活中有哪些物体的长度大约是1毫米呢?

生1:身份证大约有1毫米厚。

生2:刀片的厚度。

师:生活中哪些物体可以用毫米作单位?

生:数学书大约有6毫米厚。

3.解决“不用尺子,怎样画出1毫米、1厘米和1分米?想一想,画一画”的问题。

生1:我根据自己的感觉画一画。1毫米,身份证厚度那么长;1厘米,手指甲那么宽;1分米,1拃那么长。再用尺子比一比。

生2:省略号中1个点宽约1毫米,10个点连成一条线,长约1厘米。

师:是的,我们不用尺子也可以画出1毫米、1厘米和1分米。

4.解决“试一试”中的问题。

(课件出示教材“试一试”中的内容)

淘气:同样的课桌,测量结果怎么不一样?

笑笑:结果是一样的。因为1分米=10厘米,1厘米=10毫米,所以60厘米=6分米,40厘米=4分米,2厘米=20毫米,70厘米=7分米。奇思和妙想测量的桌面长、桌面宽、桌面厚、桌高是一样的,只是单位不相同。

师:知道了这些单位转换,那么我们就来解决下面的问题吧。

(课件展示教材相应课时“想一想,填上合适的长度单位”)

给出学生作答时间,找代表解答,学生集体订正。

1.完成教材相应课时“练一练”第1题。

组织学生独立测量,教师巡视,集体订正。

2.完成教材相应课时“练一练”第2题。

指名板演,其他学生独立练习,然后集体订正。

3.完成教材相应课时“练一练”第4题。

先读一读,再按要求走一走。

本节课认识了新的长度单位分米和毫米,建立了1分米和1毫米的概念,理解并掌握了米、分米、厘米、毫米之间的关系,会进行简单的单位换算。

1.完成教材相应课时“练一练”第3题。

2.完成相应课时的练习部分。

铅笔有多长

1分米=10厘米1dm=10cm

1米=100厘米 1m=100cm

1米=10分米 1m=10dm

1厘米=10毫米 1cm=10mm

本课时的目的是让学生认识新的长度单位分米和毫米,建立1分米和1毫米的长度观念并且体会米、分米、厘米、毫米之间的关系。通过讲解和对长度的测量演示,同学们对于分米和毫米有了一定的了解,能够正确地掌握长度单位之间的换算。部分同学没有记住长度单位之间的换算,导致换算过程中出现了错误。

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