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发生输液反应的应急演练脚本（两篇）

第一篇

角色：

1.患者：张大爷，65岁，因肺炎住院治疗。

2.责任护士：小李，经验丰富的护士。

3.医生：王医生，呼吸内科主治医生。

4.护士长：赵护士长，科室护理管理负责人。

5.药房药师：陈药师。

场景一：输液反应发生

时间：上午9点

地点：病房

责任护士小李像往常一样，推着治疗车来到张大爷的病房，准备为他更换正在输注的抗生素药液。她严格按照操作规范，检查了药液的名称、剂量、有效期以及输液装置，确认无误后，熟练地为张大爷更换了药液，调整好滴速，并嘱咐张大爷有任何不适及时告知。

大约15分钟后，张大爷突然皱起了眉头，身体微微颤抖，对小李说：“护士啊，我感觉冷得厉害，浑身都不舒服。”小李立刻放下手中的工作，来到张大爷床边，仔细观察他的情况。只见张大爷面色苍白，四肢冰凉，测体温38.5℃，心率105次/分。小李判断张大爷可能发生了输液反应，迅速采取行动。

场景二：紧急处理与报告

小李立即关闭输液器调节器，停止了药液的输入，同时更换了输液器和生理盐水，保持静脉通路通畅。她一边安慰张大爷不要紧张，一边大声呼喊同病房的其他护士帮忙通知医生。

另一名护士迅速跑到医生办公室，告知王医生：“王医生，3号病房的张大爷输液时出现寒战、发热，可能是输液反应。”王医生听闻，马上放下手中的病历，快速赶到病房。

此时，小李已经为张大爷盖上了毛毯保暖，并持续监测他的生命体征。王医生对张大爷进行了详细的检查后，下达医嘱：“立即给予地塞米松5mg静脉注射，异丙嗪25mg肌肉注射，同时密切观察生命体征变化。”小李迅速执行医嘱，将药物准确无误地注射给张大爷。

场景三：上报护士长与药房

小李在执行完医嘱后，立刻向赵护士长“赵护士长，3号病房的张大爷在输注抗生素过程中出现了输液反应，目前已经停止输液，更换了输液器和生理盐水，王医生也下达了处理医嘱，我正在密切观察他的生命体征。”

赵护士长了解情况后，指示小李：“继续观察患者的病情变化，及时记录各项数据。同时，把剩余的药液和输液器封存好，送药房检验。”

小李按照护士长的要求，小心翼翼地封存好剩余药液和输液器，并安排一名护士将其送往药房。护士来到药房，对陈药师说：“陈药师，这是3号病房张大爷发生输液反应时使用的药液和输液器，赵护士长让送来检验。”陈药师接过物品，认真登记后表示：“我会尽快安排检验。”

场景四：持续观察与沟通

在接下来的一个小时里，小李每隔15分钟就为张大爷测量一次体温、血压、心率等生命体征，并详细记录下来。张大爷的寒战症状逐渐减轻，体温也开始有所下降。

王医生和赵护士长多次来到病房查看张大爷的情况。王医生对张大爷说：“您别担心，现在情况已经在好转，我们会继续观察和治疗的。”赵护士长也安慰张大爷的家属：“请你们放心，我们会全力以赴照顾好患者，有任何情况会及时和你们沟通。”

家属感激地说：“谢谢你们，你们的处理很及时，让我们很安心。”

场景五：总结与改进

张大爷的病情稳定后，赵护士长组织了科室的护理人员进行了总结会议。小李首先汇报了整个事件的经过、处理措施以及患者目前的状况。

大家围绕这次输液反应展开了讨论，分析可能的原因。有的护士认为可能是药液在运输或储存过程中受到了污染，有的护士提出可能是输液器的质量问题。

赵护士长对大家的发言进行了总结：“这次输液反应我们处理及时、得当，避免了患者病情的进一步恶化。但我们也要从中吸取教训，加强对药液和输液器的质量检查，在输液过程中更加密切地观察患者的反应。同时，要进一步加强护理人员的应急处理培训，提高大家的应急能力。”

最后，赵护士长安排了专人对本次事件进行详细的记录和分析，形成报告上报医院相关部门，以便为后续的改进提供依据。

第二篇

角色：

1.患者：林女士，42岁，因胃炎住院接受治疗。

2.责任护士：小刘，年轻但工作认真负责的护士。

3.医生：李医生，消化内科医生。

4.护士长：孙护士长，经验丰富的科室管理者。

5.后勤保障人员：老陈。

场景一：输液异常初现

下午3点，责任护士小刘推着治疗车走进林女士的病房。她微笑着向林女士打招呼：“林女士，该给您换液体啦。”然后仔细核对了林女士的姓名、床号、药液名称和剂量，确认无误后，熟练地为林女士更换了一瓶营养液。

小刘调整好滴速后，对林女士说：“您输液的时候尽量不要乱动，有什么不舒服就按呼叫铃。”林女士点头表示明白。

大约20分钟后，林女士突然感觉头晕、心慌，她虚弱地对小刘说：“护士，我头好晕，心里也慌得很。”小刘正在护士站整理病历，听到林女士的声音，立刻放下手中的笔，快速走到林女士床边。

小刘看到林女士面色苍白，呼吸急促，立即意识到可能发生了输液反应。她迅速关闭输液器开关，停止了营养液的输入。

场景二：紧急救治行动

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