养成亲社会行为（教案）2025-2026学年统编版《道德与法治》八年级上册.docxVIP

2025年秋统编版《道德与法治》八年级上册新教材

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第一单元走进社会生活

第二课在社会中健康成长

2.2养成亲社会行为教案

【教学目标】

政治认同：感悟亲社会行为的社会价值，坚定投身国家建设与社会发展的信念。?

道德素养：理解亲社会行为的道德内涵，自觉践行谦让、助人等社会道德规范。?

法治观念：认识亲社会行为与法治精神的契合性，树立依法助人的法治意识。?

健全人格：培养积极融入社会的心态，塑造乐于奉献、乐观向上的健全人格。?

责任意识：明确青少年参与社会建设的使命，主动承担服务社会的时代责任。

【教学重点】

理解亲社会行为的道德内涵，自觉践行谦让、助人等社会道德规范。

【教学难点】

培养积极融入社会的心态，塑造乐于奉献、乐观向上的健全人格。

【教学过程】

【自主学习】

请同学们阅读本节教材内容，思考下面问题，并在书上勾划出来。

1.什么是亲社会行为？(P13)

2.为什么青少年阶段应该养成亲社会行为？(P13)

3.亲社会行为对个人和社会有哪些积极作用？(P13)

4.亲社会行为可以通过哪些社会实践活动养成？(P14)

5.我们应该如何养成亲社会行为？(P14)

【引入新课】

同学们，当你在社区帮忙整理图书，或是在环保活动中种下树苗时，这些温暖的举动都有着特别的名字——亲社会行为！它就像冬日暖阳，既能温暖他人，也能照亮自己的成长之路。为什么我们要养成亲社会行为？又该如何去做呢？让我们带着好奇，一起走进今天的课堂，探寻答案！

【新课学习】

（一）亲社会行为及作用

【生活观察】

学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动。

几位同学就此展开了讨论。你赞同谁的观点？为什么？

我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。

节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。

绿色发展是大势所趋，这个活动极有意义。

参加社会实践活可以了解社会。

我赞同后三位同学的观点。节能降碳关乎生态可持续发展，是全社会共同责任，青少年参与其中能为绿色发展贡献力量。

参加社会实践活动意义重大，它不仅能让我们走出课堂了解社会，还能培养亲社会行为，在人际交往和实践中养成良好习惯、形成正确价值观，促进个人成长，所以不应以学习为由拒绝参加。

【知识归纳】1.什么是亲社会行为？（P13）

亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。

【知识归纳】2.为什么青少年阶段应该养成亲社会行为？(P13)

青少年阶段是人的社会化的重要时期，养成亲社会行为有助于个人成长和融入社会，对自身发展具有重要意义。

【探究与分享】请同学们阅读教材探究与分享内容，回答问题。

八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“盛缘·大手拉小手”活动，每周五下午教小学生书法和国画。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论教学方法。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多“粉丝”，小学生们亲切地称他们“显哥哥”“墨姐姐”。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。

结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。

参加校园义卖活动：参加校园义卖实践活动时，我顶着烈日布置摊位，吆喝到嗓子沙哑。收获了与同学协作的快乐，还将义卖款捐给山区孩子，体会到奉献的意义。

参与社区垃圾分类宣传：参与社区垃圾分类宣传社会实践活动，连续三天在小区门口讲解分类知识。不仅让居民分类更规范，自己也养成环保习惯，还增强了沟通能力。?

【阅读感悟】“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”

出自清代思想家康有为的《大同书》。“夫”是发语词，没实际意义；“喜群”指喜欢和群体在一起，“恶独”表示厌恶独处；“相扶”“相植”意思相近，都是相互帮助、相互扶持；“人情之所乐也”表明这是人的天性中感到快乐的事。

整句话意思是：人天生喜欢与他人交往，厌恶孤独，彼此相互帮助扶持，这是人们内心所乐意的。就像在学校，大家小组合作完成项目，一起讨论解题，在帮助同学解答疑惑或得到他人帮助时，我们都会感到快乐，这就是这句话在生活中的体现。

【知识归纳】3.亲社会行为对个人和社会有哪些积极作用？(P13)

亲社会行为促进个人成长和社会进步。

亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可;

能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。

（二）养成亲社会行为

【探究与分享】请同学们阅读教材探究与分享，回答问题。

今天，很多青少年走进