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初中历史“中国近代史发展脉络与启示”教学策略论文.docx

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    初中历史“中国近代史发展脉络与启示”教学策略论文

    摘要：本文以初中历史教学中“中国近代史发展脉络与启示”为研究对象，分析了当前教学过程中存在的问题，并提出了针对性的教学策略。通过对历史事件的深入剖析，引导学生理解历史发展脉络，培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

    关键词：初中历史，中国近代史，教学策略，发展脉络，启示

    一、问题的提出

    （一）1.学生对中国近代史的认识存在误区

    在初中历史教学中，许多学生对“中国近代史”这一部分的认识存在较大的误区。首先，部分学生将中国近代史简单地等同于“鸦片战争到新中国成立”这一时间段，忽略了这一时期内中国社会的变革和发展。这种认识上的局限性，导致学生在学习

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