（2025秋新版）苏教版科学三年级上册《15 热气球》教案.pdfVIP

15热气球

一、核心素养目标

（一）科学观念

1.学生能够知道热气球是利用热空气上升的原理工作的，了解热空气比冷

空气轻这一空气的重要性质。

2.认识到空气具有受热膨胀、密度变小的特性，理解这一特性与热气球升

空的关系。

3.了解热气球的基本构造，包括球囊、吊篮、加热装置等，知道各部分的

作用。

（二）科学思维

1.通过观察热气球升空的现象和模拟实验，培养学生的观察能力和分析能力，能

根据现象推断热空气的性质。

2.引导学生思考热空气上升与热气球升空的关系，运用逻辑推理能力理解其中的

科学原理，培养科学探究思维。

3.在设计简易热气球模型的过程中，鼓励学生从不同角度思考材料的选择和制作

方法，锻炼发散思维和创新思维。

（三）探究实践

1.组织学生进行模拟热气球升空的实验，让学生在实验中观察热空气的流

动和气球的变化，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

2.引导学生小组合作制作简易热气球模型，在制作过程中发现问题、解决

问题，提高学生的实践能力和问题解决能力。

3.鼓励学生在实验和制作过程中进行交流讨论，分享自己的发现和想法，

增强团队合作意识和能力。

（四）态度责任

1.激发学生对热气球和空气性质的好奇心和探究欲望，培养学生乐于观察、

勤于思考的科学态度。

2.让学生认识到科学原理在生活中的应用，感受科学的魅力，培养学生对

科学的热爱之情。

3.在实验和制作过程中，培养学生遵守纪律、注意安全、爱护实验器材的

责任意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.了解热气球升空的原理是利用热空气比冷空气轻、热空气会上升的性质。

2.认识空气受热后会膨胀、密度变小的特性。

3.知道热气球的基本构造及各部分的作用。

（二）教学难点

1.理解热空气上升的原理，以及这一原理如何使热气球升空。

2.通过模拟实验和制作简易模型，将抽象的科学原理与具体现象联系起来，

加深对空气性质的认识。

3.引导学生在实验和制作过程中，准确观察现象并分析原因，培养科学探

究能力。

三、教学过程

（一）导入新课

1.教师活动：同学们，大家看老师带来的这张图片（展示热气球升空的图

片），知道这是什么吗？（等待学生回答）对，是热气球。大家觉得热气球很神

奇吧，它没有翅膀，也没有轮子，却能带着人飞到空中。那大家有没有想过，热

气球是靠什么飞起来的呢？今天我们就一起来学习《热气球》，揭开它升空的秘

密。

2.学生活动：学生观察图片，对热气球产生好奇，纷纷猜测热气球升空的

原因，如“里面有氢气”“有风吹着它”等。

3.设计意图：通过展示热气球图片，激发学生的学习兴趣和探究欲望，以

问题引发学生思考，自然引出本节课的主题，为后续教学做好铺垫。

（二）认识热气球的构造

1.展示教材中热气球构造的示意图

教师活动：要想知道热气球为什么能升空，我们首先来了解一下它的构造。

请大家打开课本，看看这幅热气球构造的示意图，说说你看到了热气球由哪些部

分组成。

学生活动：学生观察示意图后回答，可能会说“有一个大大的气球一样的

东西”“下面有一个篮子”“还有一个能喷火的装置”等。

教师讲解：同学们观察得很仔细。热气球主要由三个部分组成：最上面那

个大大的、像气球一样的部分叫做球囊，它是用来容纳热空气的；下面那个可以

坐人的篮子叫做吊篮；中间那个能喷火的装置叫做加热装置，它的作用是给球囊

里的空气加热。

设计意图：通过观察教材示意图，让学生直观认识热气球的基本构造，结

合教师的讲解，了解各部分的名称和作用，为后续学习热气球升空原理奠定基础，

培养学生的观察能力和理解能力。

2.播放热气球工作的视频片段

教师活动：接下来我们看一段热气球工作的视频，大家仔细观察，看看热

气球在升空过程中，各部分是如何工作的。（播放视频）看完视频，谁能说说加

热装置在热气球升空时起到了什么作用？

学生活动：学生观看视频后回答，如“加热装置喷火，给球囊里的空气加

热”“加热后，热气球就慢慢升起来了”等。

教师总结：是的，加热装置给球囊里的空气加热，这是热气球能够升空的

关键。那为什么空气被加热后，热气球就能升起来呢？我们通过实验来探究一下。

设计意图：通过播放视频，让学生直观了