《我要的是葫芦》ppt课件.pptxVIP

我要的是葫芦

No.1亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！No.2葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。一、创设情境，导入课题第一课时

这节课，我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》，那么题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？让我们一起到课文中找答案吧！

1初读课文，整体感知。2同学们边听课文朗读边思考，题目中的“我”是谁啊？他得到葫芦了吗？3自读课文，学习生字。用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

葫芦藤谢哇蚜三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况húlúténgxièwāyádīngsàigǎnguàimàn盯塞感怪慢

葫谢藤感慢盯塞芦哇蚜怪（2）开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。

葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）01藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）02哇（好哇）（对哇）蚜（蚜虫）（棉蚜）03盯（盯住）（盯着）赛（比赛）（决赛）04感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）05慢（缓慢）（快慢）?06

指导写字棵、谢、想、盯言、邻、治、怪出示我会写的8个生字教师范写田字格中的生字，学生书空。010302

kē组词：一棵、棵秆部首：木结构：左右结构棵

xiè组词：谢谢、答谢部首：讠结构：左中右结构谢

xiǎng组词：空想、想法部首：心结构：上下结构想

dīng组词：盯梢、盯人部首：目结构：左右结构盯

yán组词：格言、谣言部首：言结构：单一结构言

lín组词：邻近、邻居部首：阝结构：左右结构邻

zhì组词：治安、治理部首：氵结构：左右结构治

guài组词：奇怪、怪事部首：忄结构：左右结构怪

课后思考小朋友们自由读课文并思考：想一想，课文讲了一件什么事？

第二课时

复习学过的生字葫芦藤谢哇蚜húlúténgxièwāyá盯塞感怪慢dīngsàigǎnguàimàn

葫谢藤感慢盯塞芦哇蚜怪开火车读，小组竞赛读，看谁摘得多。

葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）哇（好哇）（对哇）蚜（蚜虫）（棉蚜）盯（盯住）（盯着）赛（比赛）（决赛）感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）慢（缓慢）（快慢）?

朗读感悟，细读课文学习第一自然段“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。

花瓣凋落“谢”在这里是什么意思？一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。

细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。谁能看图说说这棵葫芦的样子？

那个人每天都要去看几次！从“每天”和“看”几次，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？哪些词？

这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。01有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。02有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？03（二）学习第二自然段

精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。“盯着”是一直用眼睛看着“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。“自言自语”是自己跟自己说话

logo蚜虫是什么意思？蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。

STEP3STEP2STEP1学习第三自然段葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。

一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。

01“快治一治”是什么意思？02赶快想办法消灭蚜虫。03他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。04蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？

215学习第四自然段结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。惋惜4没过几天，叶子上的蚜