《19 、院子里的悄悄话》多媒体教学教案.docVIP

《19、院子里的静静话》多媒体教学教案

一、导入课题

（课件演示场景）秋天的夜晚，皎洁的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知疲乏的眼睛。夜深了，人们已经睡了。秋风轻快地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着静静话？（通过多媒体画面激趣）

今日我们要学习一篇科学童话《院子里的静静话》。同学们你们说静静话吗？你们一般什么时候会说静静话呢？（用生活实例让学生理解“静静话”）

那我们就一起静静地走进这个院，去看谁在说静静话？说的又是什么？

二、老师范读课文，课件播放背景音乐。

请学们翻开课文，一齐听老师把课文读一遍。听听它们在说些什么？（听老师读，初步了解课文大意。）

三、分析课文

课文写了谁和谁说静静话？说的是有关什么的问题。

①请同学们自由读课文，画出小槐树的问话。（其次次读，学生带肯定的目的读。）

读完后，提问：从这些问话，我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？（聪慧可爱，爱问为什么，爱动脑，去发觉大自然的奇妙）

你喜爱小槐树吗？你喜爱读小槐树的哪句话就读哪些读。指名学生读，老师问：还有读得比他更喜爱的吗？（让学生读出小槐树的天真，好问。）

②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。想想老槐树的回答告知了我们几件事？（通过分角色读理解课文内容。）

回答：告知了我们可以通过年轮辨别树龄、辨别方向、辨别气候。

同桌探讨：通过年轮怎样辨别树龄？辨别方向？辨别气候？把你知道的答案告知你的同桌。

③谁来读读年轮是怎样辨别树龄的？你能带大家读一遍吗？

课件出示年轮图。那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？（松树的木质疏松，很简单看出年轮）

④谁能说说年轮还可以干什么？

年轮是怎样辨别方向的？谁来读？同学们分辨这幅图，说说理由？

除了年轮还有什么方向可以分辨方向？

怎样通过树冠分辨方向？（课件出示图片）谁来分辨本图，这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？

⑤还有哪个组探讨的不同结果？

（年轮还可以记录气候）

怎样记录的？出示课件，你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？

⑥老槐树懂得可真多啊！但始终唠叨下会吵醒沉睡的人们，怎么风停了，他们也停止了说话？（其实他们的静静话就是树叶的沙沙声）

四、总结

通过学习本课你知道了什么？你更喜爱谁？为什么？

①向小槐树学习它的求知

②老槐树的学问丰富

③植树节就要到了爱惜树林

（在课件的音乐声中结束本课）