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《17、歌颂二小放牛郎》

《17、歌颂二小放牛郎》

1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2．学会20个生字，其中田字格上面的一位小英雄，学习他机灵英勇跟敌人作斗争的精神。

图文结合，细致视察，绽开想象，理解并背诵课文。

三课时。

第一课时

1．正确、流畅地朗读课文。

2．学会本课的生字。

3．初步理解课文的内容。

生字卡片、、教学挂图、录音机及磁带。

一、导入。

1．（放音乐《歌颂二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？

2．板书课题，齐读课题。学习“郎”。

3．人们为什么要深情歌颂王二小呢？

二、初读。

1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。

2．再读课文，画诞生字词和小节号。

3．（出示）

dimaifuguanmishunshuaisi

敌人埋伏机关迷失听从摔死

zhanchouyangtiaotangou

战士报仇传播挑在枪尖贪玩山沟

yinzhuaquanpingpangpian

隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗

juntang

八路军胸膛

(1)自渎词语。

（２）你在字的音、形、义哪些方面要提示大家？

字音：

“死”：读前鼻音。

“圈”：在这理读“tiao,你能用它的两个音分别组词吗？

字形：

“死”下面的右边是“”，不是“”。

“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。

（３）带读，开火车读，齐读。

４．把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。

５．指名分段读课文，师生共同订正。

６．还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。

三、初步理解课文内容。

１．通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？

２（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。

３．生沟通、探讨。

４．齐读课文。

四．教学生字。

１．分析字形。

通过熟字或熟部件来记忆生字。

２．指导书写。

“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。

“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。

“扬”左窄右宽，右边的“”要一笔写成。

“伏、仇、埋”：左窄右宽。

３．生描红，师巡察指导。

第一课作业设计

一．看拼音写词。

direnmaifujiguanmilu

shuncongmishizhanshichuanyang

二、填空。

“扬”：共（）画，第四画是（）。

“死”：共（）画，第五画是（）。

三．比一比，组词。

战（）扬（）伏（）迷（）

站（）杨（）浮（）谜（）

四．正确、流畅地朗读课文。

其次课时

1．有感情地朗读课文。

2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。

3．教化学生学习王二小机灵英勇地同敌人作斗争的精神。

教学挂图。

一．复习。

1．抽读生字卡片。

2．听写词语。（报仇听从迷失战士埋伏）

3．课文主要写了一件什么事？

二．新授。

1．教学第23节。

（1）（出`示图）图上画了什么？

（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。

（3）王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。自渎第2节。

（4）你知道了什么？相机理解：“扫荡”、“潜藏”、“隐藏”。

（5）齐声有感情地朗读第2~3节。你觉得王二小是个怎样的孩子？

2．教学第4~5节。

（1）王二小把敌人带到了哪里？结果如何？指读第4~5节。

（2）你读懂了什么？

（3）想象一下，王二当心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？

（4）能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残？

（5）（出示挂图）八路军战士在干什么？

（6）有感情地朗读第4~5节。

3．教学第一节。

（1）王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上逍遥自由第吃草，却再也看不见王二小了。

（2）齐声有感情地朗读第1节。

4．教学第6节。

（1）乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？

（2）自渎第6节

（3）你懂了什么？从那些词句中看出来的？

（4）带着怀念的感情齐读第6节。

5．齐读全文。

三．总结。

读完课文，王二小是个怎样的孩子？

其次课时作业设计

一．扩词

机（）（）（）顺（）（）（）

战（）（）（）迷（）（）（）

二、写近义词。

潜藏（）隐藏（）听从（）报仇（）

二．多音字组词。

挑

三．把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。

第三课时

1．能背诵课文。

2．会唱这首歌。

教学挂图或投影片、录音机。

一．复习。

1．通过学习这篇课文，我们相识了一个抗日小英雄王二小。

2．请你用一句话来赞美王二小。

3．齐读课文。

二．指导背诵。

1．边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。

2．老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。

3．同座位互背，指名背。

三．教唱《歌颂二小放牛郎》。

1．放录音磁带。

2．生轻轻地跟唱。

第三课时作业设计

一．照样子改写句子。

例：王二小把敌人领进我们