3-6岁婴幼儿心理发展测试题（附答案）.docxVIP

3-6岁婴幼儿心理发展测试题（附答案）

一、认知发展

1.观察力

-题目1：给孩子展示一幅包含多种动物的图片，图片中有5只兔子、3只猴子、2只大象，让孩子观察30秒后，拿走图片，问孩子图片里哪种动物数量最多。

-答案：能正确回答出兔子数量最多的孩子，观察力发展较好。若回答错误，可能需要在日常生活中多引导孩子观察事物的细节和数量特征。

-题目2：在一个房间里，提前布置一些小变化，如原本放在桌子左边的玩具熊移到了右边，给孩子说“看看这个房间和平时有什么不一样”。

-答案：能发现玩具熊位置变化的孩子，观察力较为敏锐。如果孩子没有发现，家长可以引导孩子从房间的各个角落开始观察，逐步培养其观察力。

2.注意力

-题目1：让孩子坐在桌前，给孩子讲一个简单的故事，故事中多次提到“小花猫”，讲完故事后，问孩子故事里提到了几次“小花猫”。

-答案：3岁孩子能大致说出1-2次，4岁孩子能说出2-3次，5-6岁孩子能说出3次以上，说明其注意力在相应年龄段处于较好水平。若孩子回答次数相差较多，可能需要通过一些专注力训练游戏来提高孩子的注意力，如拼图、搭积木等。

-题目2：给孩子一张画有许多杂乱线条和图案的纸，要求孩子在2分钟内找出其中的三角形。

-答案：3岁孩子能找出1-2个，4岁孩子能找出3-4个，5-6岁孩子能找出5个以上，表明孩子在该年龄段注意力和对图形的辨别能力发展正常。若未达到相应标准，可通过类似找不同、找特定图形的游戏进行训练。

3.记忆力

-题目1：拿出5个不同的物品，如苹果、香蕉、积木、小汽车、皮球，给孩子看1分钟，然后将物品藏起来，让孩子说出看到了哪些物品。

-答案：3岁孩子能说出2-3个物品，4岁孩子能说出3-4个物品，5-6岁孩子能说出4-5个物品，说明孩子的记忆力处于相应年龄段的正常范围。如果孩子说出的物品数量较少，可以通过反复记忆物品、背诵简单儿歌等方式提升记忆力。

-题目2：给孩子讲一个简短的故事，第二天问孩子故事里的主要情节，如主人公做了什么事。

-答案：3岁孩子能说出部分关键情节，4岁孩子能较完整地描述主要情节，5-6岁孩子能准确、详细地讲述故事主要情节，这显示孩子的记忆力随着年龄增长在不断发展。若孩子对故事情节遗忘较多，家长可以在讲故事后和孩子一起回顾，加深记忆。

4.思维能力

-题目1：问孩子“如果明天是晴天，我们可以去做什么”。

-答案：3岁孩子可能只能想到一些简单的活动，如出去玩；4岁孩子能列举出2-3种活动，如去公园、放风筝；5-6岁孩子能想出更多不同类型的活动，并且能考虑到活动的相关准备，如去野餐要准备食物等。这体现了孩子思维的灵活性和扩展性在逐步发展。

-题目2：给出一组数字2、4、6、（），问孩子括号里应该填什么数字。

-答案：3岁孩子可能不太理解这类题目；4岁孩子若能通过简单提示说出8，说明有一定的初步思维能力；5-6岁孩子能独立回答出8，表明其逻辑思维能力发展较好。对于理解困难的孩子，可以通过实物演示，如用积木表示数字，帮助其理解数字规律。

二、语言发展

1.词汇量

-题目1：让孩子描述一张自己喜欢的图片，统计孩子在描述中使用的不同词汇数量。

-答案：3岁孩子能使用10-20个不同词汇，4岁孩子能使用20-30个不同词汇，5-6岁孩子能使用30个以上不同词汇，说明孩子的词汇量处于相应年龄段的正常水平。若词汇量较少，家长可以在日常生活中多和孩子交流，丰富其词汇储备，如讲解物品的名称、特征等。

-题目2：问孩子一些常见物品的同义词，如“漂亮”还可以怎么说。

-答案：3岁孩子可能不太能说出同义词；4岁孩子能说出1-2个同义词，如“美丽”；5-6岁孩子能说出2个以上同义词，如“好看、艳丽”等。这反映了孩子对词汇的理解和拓展能力。对于回答困难的孩子，可以通过词汇游戏，如词语接龙、找同义词等进行训练。

2.语言表达能力

-题目1：让孩子讲述一件自己经历过的事情，如去公园玩。

-答案：3岁孩子可能表述比较简单，语句不连贯；4岁孩子能较连贯地说出事情的大致过程；5-6岁孩子能生动、详细地讲述事情的起因、经过和结果。若孩子表达不清晰、不连贯，家长可以引导孩子按照一定顺序讲述事情，多给孩子表达的机会。

-题目2：给孩子一个主题，如“我