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小学道德与法治课《课程标准》知识学习与运用试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.小学道德与法治课程以（）为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

A.习近平新时代中国特色社会主义思想

B.毛泽东思想

C.邓小平理论

D.“三个代表”重要思想

2.道德与法治课程的性质强调思想性、（）、综合性、实践性。

A.生活性

B.趣味性

C.理论性

D.政治性

3.课程目标根据义务教育培养目标，以（）为统领，将社会主义核心价值观融入课程，体现课程独特育人价值。

A.中华民族伟大复兴

B.培养担当民族复兴大任的时代新人

C.全面发展的人

D.社会主义现代化建设

4.道德与法治课程内容主要包括“成长中的我”“我与家庭”“我与学校”“我与社会”“我与国家和人类文明”五个主题，其中“我与国家和人类文明”又分为（）个子主题。

A.3

B.4

C.5

D.6

5.在教学建议中，强调要充分利用（）资源，拓展教学空间，丰富教学内容。

A.学校

B.家庭

C.社会

D.网络

6.评价建议中指出，评价要关注学生的（），重视学生在学习过程中的点滴进步和变化。

A.学习结果

B.学习过程

C.学习态度

D.学习能力

7.小学低年级道德与法治课程的教学更应注重（）。

A.理论讲解

B.案例分析

C.直观形象

D.讨论交流

8.下列不属于道德与法治课程学业质量标准描述的是（）。

A.学生在完成课程学习后的学业成就表现

B.学生在不同学段应达到的学业水平

C.学生的学习成绩排名

D.学生在知识、能力、态度等方面的发展状况

9.课程内容中“我与家庭”主题，旨在引导学生（）。

A.了解家庭生活中的道德规范和法律常识

B.树立远大的理想和抱负

C.掌握科学的学习方法

D.培养社会交往能力

10.在教学过程中，教师应引导学生通过（）等方式，增强道德体验，提升法治意识。

A.背诵课文

B.考试测验

C.社会实践

D.观看视频

11.道德与法治课程要培养学生的核心素养，其中（）是指学生在面对复杂的社会情境时，能够做出正确的道德判断和行为选择。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

12.小学道德与法治课程的教学目标应根据（）和学生的实际情况来确定。

A.课程标准

B.教材内容

C.教师经验

D.家长期望

13.课程标准中提到的教学资源不包括（）。

A.教材

B.教具

C.学生的家庭作业

D.社区资源

14.对于道德与法治课程的评价，应（）评价主体，综合运用多种评价方式。

A.单一化

B.多元化

C.标准化

D.简单化

15.在“我与学校”主题的教学中，教师可以组织学生开展（）活动，培养学生的集体荣誉感。

A.环保宣传

B.志愿服务

C.校园文化节

D.法制讲座

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.小学道德与法治课程的基本理念包括（）。

A.坚持正确价值导向

B.遵循育人规律和学生身心发展规律

C.强化课程实践活动

D.坚持教材编写的科学性

2.课程目标中的情感态度价值观目标包括（）。

A.爱党、爱国、爱社会主义

B.尊重和维护人权

C.养成良好的道德品质和行为习惯

D.培养创新精神和实践能力

3.“成长中的我”主题的内容包括（）。

A.认识自己的身体和心理特点

B.了解自己的兴趣爱好和特长

C.学会与他人交往和合作

D.树立正确的人生观和价值观

4.在教学过程中，教师可以采用的教学方法有（）。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实践法

5.评价学生的道德与法治学习，应关注学生的（）。

A.知识掌握情况

B.能力发展水平

C.情感态度变化

D.行为表现

6.道德与法治课程的学业质量标准具有（）等特点。

A.阶段性

B.综合性

C.层级性

D.可操作性

7.课程内容中“我与社会”主题涉及的内容有（）。

A.了解社会生活中的规则和秩序

B.参与社会公益活动

C.认识不同职业及其劳动价值

D.了解国家的政治制度

8.为了提高道德与法治课程的教学效果，教师可以（）。

A.精心设计教学活动

B.关注学生的个体差异

C.加强与其他学科的整合

D.利用现代信息技术手段

9.下列关于道德与法治课程教学资源开发与利用的说法，正确的有（）。

A.要充分利用学校现有的教学资源

B.可以开发和利用社区的教育资源

C.鼓励学生参与教学资源的收集和整理

D.要注重教学资源的更新和补充

10.在道德与法治课