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幼儿教师资格证考试教育理论基础知识模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分）

1.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A

解析：幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。对于幼儿来说，单纯地辨别颜色的色调、明度和饱和度是比较困难的，而当把颜色和名称联系起来时，他们更容易理解和辨别。比如，幼儿可能更容易记住“红色”“黄色”这些颜色名称，通过名称来识别相应的颜色。

2.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：运动记忆是儿童最早出现的记忆。儿童在出生后就会有一些动作反应，随着时间推移，他们对这些动作及其顺序会形成记忆。例如，婴儿在学会抬头、翻身、坐、爬等动作的过程中，逐渐形成了对这些动作的运动记忆。形象记忆、情绪记忆和语词逻辑记忆出现的时间相对较晚。

3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。幼儿在绘画时“顾此失彼”，意味着他们不能同时兼顾绘画过程中的多个方面，如不能一边画主体一边画背景等，这说明幼儿注意的分配能力较差。注意的稳定性是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短；注意的广度（范围）是指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。

4.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）。

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语

答案：B

解析：幼儿自言自语的表现有问题言语和游戏言语两种形式。游戏言语是幼儿在游戏过程中一边做动作一边说话，用语言补充和丰富自己的行动；问题言语是幼儿在遇到困难或问题时产生的自言自语，常常表现为疑惑、猜测、惊奇等。情境言语是在一定情境中产生的言语；对话言语是两个人或多个人之间进行交谈的言语；交际言语是用于人际交往的言语。

5.3岁幼儿一般能集中注意约（）。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.20分钟

答案：A

解析：3岁幼儿的注意力发展水平有限，一般能集中注意约5分钟。随着年龄的增长，幼儿的注意力集中时间会逐渐延长，4岁幼儿能集中注意约10分钟，5-6岁幼儿能集中注意约15分钟甚至更长时间。

6.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强。幼儿往往会模仿成人的行为、语言、表情等。他们通过模仿来学习和适应周围的环境。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但模仿性强更为突出和典型，在幼儿的日常生活和学习中表现得非常明显。

7.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，如分享、合作、安慰、援助等。幼儿通过亲社会行为的发展，逐渐理解和掌握社会道德规范，学会关心他人、与他人友好相处。亲子关系、同伴关系的发展对幼儿道德发展有重要影响，但不是核心问题；性别角色的发展主要涉及幼儿对自己和他人性别角色的认知和认同，与道德发展的核心关系不大。

8.幼儿的形象记忆主要依靠的是（）。

A.动作

B.言语

C.表象

D.情绪

答案：C

解析：形象记忆是以感知过的事物形象为内容的记忆。幼儿的形象记忆主要依靠表象，表象是当事物不在眼前时，在头脑中再现出来的事物的形象。幼儿在记忆一些具体的事物时，往往是记住它们的形象，如记住动物的样子、玩具的样子等。动作是运动记忆的依托；言语对幼儿的记忆有一定的辅助作用，但不是形象记忆的主要依靠；情绪在情绪记忆中起重要作用。

9.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿听老师讲《小红帽》的故事，根据老师的描述在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，这属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程；无意想象是没有预定目的，在一定刺激的作用下，不由自主地产生的想象；幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象