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地震应急演练脚本（2篇）

脚本一

角色

1.校长：负责统筹指挥全校演练工作，发布重要指令。

2.班主任：负责本班学生的组织、引导和安全管理。

3.学生：参与演练，听从指挥行动。

4.校医：在临时安置点对受伤学生进行初步救治。

5.后勤人员：协助搬运物资、维护现场秩序等。

场景一：地震预警

时间：上午9点整

地点：学校各教室、办公室

[警报声突然响起，模拟地震预警信号。尖锐的警报声在校园内回荡，打破了原本的平静。各教室的灯光闪烁，营造出紧张的氛围。]

班主任（迅速起身，大声呼喊）：“同学们，地震来了，不要慌，赶紧躲到桌子底下！”

[学生们听到指令后，迅速钻到各自的课桌下，双手抱头，身体尽量蜷缩，以保护自己。有的学生动作迅速，很快就安全地躲好；有的学生略显慌乱，但也在努力执行指令。]

[与此同时，办公室里的老师们也迅速寻找坚固的遮蔽物躲避，有的躲在办公桌下，有的靠在承重墙的墙角，大家都神情紧张但行动有序。]

场景二：室内避险

时间：警报声持续约1分钟

地点：学校各教室、办公室

[学生们在桌子底下瑟瑟发抖，双手紧紧抱住头部，眼睛紧闭。有的学生嘴里还小声念叨着“不要怕”给自己打气。班主任在教室里不断巡视，检查每个学生的躲避情况，轻声安慰着学生。]

班主任（轻声但坚定）：“大家不要害怕，保持冷静，用正确的姿势保护好自己。”

[有的学生因为害怕，小声啜泣，旁边的同学伸手轻轻拍了拍他的肩膀给予安慰。老师们也在各自的办公室里安静地等待着，留意着周围的动静。]

场景三：紧急疏散

时间：警报声停止后

地点：学校各教室、走廊、楼梯间、操场

[大约1分钟后，地震预警警报声停止，广播里传来校长沉稳的声音。]

校长：“现在地震暂时停止，各班按照预定路线，迅速、有序地疏散到操场！”

[班主任们立刻组织学生，排成两路纵队，用书本或书包护住头部，猫着腰，迅速而有序地向教室门口移动。在教室门口，班主任站在两侧，指挥学生依次出门，避免拥挤。]

[学生们一个跟着一个，沿着楼梯间的疏散指示标志前进。楼梯间里，老师们在各楼层拐角处维持秩序，提醒学生注意安全，不要推挤。]

[在疏散过程中，有个别学生不小心摔倒，旁边的同学立刻伸手将其扶起，然后一起继续前进。后勤人员在楼梯间和走廊等关键位置协助指挥，确保疏散通道畅通无阻。]

[到达操场后，各班班主任迅速集合本班学生，清点人数，并向校长报告。校长站在操场的主席台上，密切关注着各班的情况。]

班主任（跑步到校长面前，敬礼）：“报告校长，[班级名称]应到[X]人，实到[X]人，报告完毕！”

校长（点头）：“好，继续做好本班学生的管理。”

场景四：操场集合与清点人数

时间：学生全部到达操场后

地点：学校操场

[各班在操场指定区域集合完毕，学生们整齐地站好。校长通过广播再次强调演练的重要性和后续注意事项。]

校长：“同学们，我们成功完成了紧急疏散。现在大家要保持安静，听从指挥。各班班主任再次仔细核对人数，确保没有遗漏。”

[班主任们又一次认真地清点人数，与之前的报告进行核对。校医和后勤人员在操场一侧设立临时医疗点和物资存放处，准备应对可能出现的情况。]

[在清点人数过程中，有一个班级报告有一名学生未到。校长立刻下达指令，要求该班级班主任和部分老师返回教学楼寻找。]

校长：“一定要确保每一位同学的安全，立刻组织人员去寻找。”

[班主任和几位老师迅速返回教学楼，按照之前的疏散路线仔细寻找。在一间教室里，他们发现了因为紧张而躲在桌子下的学生，将其带到操场。]

场景五：临时安置与救治

时间：寻找失踪学生期间及之后

地点：学校操场

[在等待寻找失踪学生的过程中，校医开始对在疏散过程中受轻伤的学生进行简单的救治。有一名学生在楼梯间不小心崴了脚，校医扶着他坐在临时医疗点，仔细检查伤势，为他进行了简单的包扎和固定。]

校医（温和地）：“小朋友，不要害怕，你的脚只是轻微扭伤，过几天就会好起来的。”

[其他学生们安静地坐在操场的草地上，等待着后续的安排。校长再次通过广播向大家说明情况，让大家保持镇定。]

校长：“同学们，我们已经安排人员去寻找未到的同学，大家不要惊慌。同时，希望大家继续保持秩序，听从老师的指挥。”

场景六：演练总结

时间：失踪学生找到后

地点：学校操场

[失踪学生被带到操场后，校长召集全体师生集合。]

校长：“同学们，今天我们成功地完成了这次地震应急演练。在演练过程中，大部分同学都能够听从指挥，迅速、有序地完成疏散。但是，我们也暴露出了一些问题，比如个别同学在疏散过程中不够冷静，有推挤的现象。希望大家在今后的学习和生活中，要牢记地震应急知识，提高应急避险能力。”

[校长对此次演练进行了全面的总结，表扬了表现优秀的班级和个人，同时也指出了存在的不足和改进方向。学生们认真聆听，不时点头表示明白。]

校长：“地震无情，生