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项目八教育评价

一、目标与任务

本次教学

项目八教育评价学时

项目

授课班级授课日期

授课地点主讲教师

教育评价来源于古代学校对学生的学力检验,它是对教学工作质量所作

的测量、分析和评定。2020年国务院印发的《深化新时代教育评价改革总

体方案》明确提出“教育评价事关教育发展方向”,同时还明确了“改革教师

思政理念评价,推进践行教书育人使命”“改革学生评价,促进德智体美劳全面发展”,

以提高教育质量、加快推进教育现代化、建设教育强国。评价不仅要关注

学生的学业成绩,还要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需

求,帮助学生认识自我建立自信,

知识

了解教育评价的概念、功能、类型和原则,了解成长记录袋的含义及运用

目标

教学技能

目标目标运用新课程评价理论进行课堂教学评价、教师评价和学生评价

素养

关注学生，实现全程、全方位育人；保持职业热情，树立科学的评价观

目标

重点了解教育评价的概念、功能、类型和原则,了解成长记录袋的含义及运用

教学

重点、

难点运用新课程评价理论进行课堂教学评价、教师评价和学生评价；保持职

难点

业热情，树立科学的评价观

任务任务一教育评价概述

分解任务二基础教育课程改革背景下的教育评价

教学

讲授法、点拨法、演示法、讨论法、实训法

方法

教学

教材、课件、教案、多媒体、投影仪

媒体

二、教学进度

教学

教学活动

教学时间

教学内容

过程教师学生（分

活动活动钟）

情境小刚的成绩在班上一向不好,特别是数学每次考试不是检查预

思考

导入个位数就是十几分。一次考试后,老师说小刚真笨,他一生习；

气,决心下一次一定要考好。于是他加倍努力,终于考了80板书

分,较之前有了很大进步。小刚心想,这次老师一定会表扬

我了吧,可是出乎他的意料,老师却说:“别人都考了90多

分,你怎么才考了80分!”

思考：你如何看待这位老师对小刚的评价？

任务一教育评价概述

一、教育评价的概念

一般认为,教育评价是指根据一定