校园心理危机.pptVIP

教职员大会宣布事件、澄清事实修订及落实危机小组应变计划 -执行时间、步骤、联络人准备特别班主任课稳定教职员情绪 -课后情绪支援小组*第31页，共52页，星期日，2025年，2月5日教职员教职员大会特别班主任课情绪支援小组检讨会议*第32页，共52页，星期日，2025年，2月5日教师备忘录(1)面对学生上课前、尽量取得有关资料控制流言给予学生支持根据正常程序处理缺课或早退的要求*第33页，共52页，星期日，2025年，2月5日教师备忘录(2)面对外界将传媒的提问交给校方负责人*第34页，共52页，星期日，2025年，2月5日教师备忘录(3)学校出席教职员会议及课后检讨会关心其它同事自己参与情绪支援小组分享自己的反应*第35页，共52页，星期日，2025年，2月5日特别班主任课简单交代事件、澄清失实资料提醒学生不要作任何揣测鼓励学生表达感受----口头或书写让学生明白不安情绪是正常的反应鼓励学生积极面对回应学生题问,留意学生的情绪反应把需要跟进的名单交学生支援联络人*第36页，共52页，星期日，2025年，2月5日危机处理流程 校方确认资料?通知教育局 ? 危机小组会议 ? ? 教职员--学生--家长--外界--社区 ? 汇报及检讨座谈会 ? 跟进学生*第37页，共52页，星期日，2025年，2月5日*第1页，共52页，星期日，2025年，2月5日香港特区

学校危机干预系统建设

具体操作及经验分享邹杨金凤教育心理学家18.6.2007*第2页，共52页，星期日，2025年，2月5日讲座大纲(1)甚么是危机事故？为何要干预？危机干预 a. 心理方面 b. 实务方面*第3页，共52页，星期日，2025年，2月5日讲座大纲(2)4. 危机小组 a. 成员及职责 b. 紧急会议 c. 危机干预流程5. 应做与不应做*第4页，共52页，星期日，2025年，2月5日何谓危机事故?性质----- 突如其来、不寻常、罕有心理反应-----震惊、战栗、困扰、哀 伤、难以入睡、发噩梦、持 续想起该事件行为表现-----慌乱、不知所措、失控 ? 心理受创 ? 应变能力受损*第5页，共52页，星期日，2025年，2月5日*第6页，共52页，星期日，2025年，2月5日*第7页，共52页，星期日，2025年，2月5日*第8页，共52页，星期日，2025年，2月5日学校危机事故-----例子学生/教师自杀学校旅行-----车祸、火灾狂徒入校园斩死学生*第9页，共52页，星期日，2025年，2月5日危机事故已发生了为何要干预?不干预会否更好?*第10页，共52页，星期日，2025年，2月5日不干预的后果谣言满天飞?加重学校创伤和压力受创者得不到支持?加深创伤、 减弱应变力忽视潜在危机-----创伤后遗症 (PostTruamaticStressDisorderPTSD)1994美国心理协会指出PTSD在任何年纪都会发生、包括儿童.*第11页，共52页，星期日，2025年，2月5日最可能受事故影响的人多接近?多严重?多长久?个人因素?直接牵涉危机事故目睹事件发生与受创者有密切关系有严重情绪困扰及受创经历*第12页，共52页，星期日，2025年，2月5日危机干预--心理方面在心理健康方面对受影响者的紧急支援、特别是:提供有关事实资料保持接触对话、表达关心心理解说(PsychologicalDebriefing)*第13页，共52页，星期日，2025年，2月5日心理解说以小组形式、协助受影响者掌握所发生的事故了解自己对事故的反应、感受、思想加强自助能力、积极面对困难 *第14页，共52页，星期日，2025年，2月5日危机干预-----实务方面*第15页，共52页，星期日，2025年，2月5日危机事故发生了!!!早上刚完了第二节课，校内一位工友惊惶地告知你 『一位学生从宿舍高处跃下操场，倒卧在血泊中，奄奄一息。』 如果你是学校校长，你会怎样回应