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幼儿园教育中对幼儿学习品质的培养研究

摘要：虽然幼儿阶段的孩子位于成长的初步阶段，但是幼儿园教师必须要着眼于实际，加强对教育教学活动的创新与优化，力求为学生构建特色化、新颖化、系统化的教育教学体系，引领孩子不由自主的参与到各项学习活动之中，全面激发孩子的好奇心，来有效的改善早期幼儿园教育期间所存在的各项问题。而??文主要结合当前我国幼儿园教育教学活动的实际现状，对如何有效的培养幼儿群体的学习品质这一根??问题，展开全方位、全过程、多方面的探讨与分析。

关键词：幼儿园；学习品质；培养研究

随着当前幼儿园教学工作的全面改革与总体优化，在为教学工作持续推进，提供全新发展机遇的同时，也为后期教学工作的逐步完善指明了新方向。其中幼儿园教师在为孩子开展教育教学活动时，必须要对不同阶段的工作任务进行详细划分，将增强幼儿群体的学习能力、个人品质、学科思维作为整个课程开展的重中之重，带领幼儿阶段的孩子深刻认识学习??身所具有的独特魅力与深远价值，以此为其开展长久化的知识学习奠定坚实的发展基础。

一、幼儿园在品质教育的基??概念

幼儿园教师在开展教育教学活动的重要阶段，必须要加强对教学内容的研究与分析，经过层层筛选，选择符合科学原理的教学内容，以更为直观的方式呈现在孩子面前，进而实现科学性与启蒙性

的相统一，这不仅可以加深幼儿群体的理解，更能够有效的启蒙孩子的天性思想。除此之外，幼儿教育教学的内容应是丰富多彩的，幼儿园教师要充分的结合自身的教学经验和专业知识储备，加强对各项教学资源的调研与分析，选择具有广泛性和代表性的科学知识，灵活的融入幼儿园教育活动开展的全过程，令幼儿群体形成基

??的科学的知识结构。而这个过程需要教师通过一系列精心设计的活动来全面活跃儿童思维，发散处于幼儿阶段的孩子们自身主观能动性，延伸孩子对外界知识的探索欲望，遨游在未知的世界之中。实现实践教学与理论教学的同步融合，以此大幅度的提高幼儿园教学的质量与水平。

二、幼儿园在品质教育方面的策略

（一）利用传统节日开展教育

通过教师举办传统节日活动的形式，幼儿们会了解到在我们国家的传统节日中有哪些具体的习俗，如为了迎接春节，一般大家都会提前掸尘，而这种行为也是体现了我们劳动人民的一个爱干净、勤劳的好习惯；再比如有些地方讲究把“福”字倒过来贴，寓意福到了，也象征着人们对美好生活的祝福愿望；又比如大家过重阳节会登高、吃花糕，这也是人们表达可以长寿的美好愿望；除了这些，还有端午节的赛龙舟、吃粽子，清明节的扫墓等等，每一个节日背后都体现着一种传统文化，也都代表着不一样的文化意义，所以幼儿通过对传统节日的了解，他们能够更加感受到代代流传下来的传统文化的魅力，也有利于增强幼儿们的情感体验，有利于促进

他们弘扬优秀的传统文化精神。所以教师在针对幼儿的教育过程中，要想更好的渗透传统节日文化知识，可以改变教学方法，不用太局限于课堂的形式，将其延展创新，比如过端午节的时候，教师可以组织幼儿们在一块观看端午视频，然后教师再准备一些包粽子的原料如糯米、粽子皮、红枣等，然后教师给幼儿们讲解端午的习俗，之后教师再带领幼儿一块动手实践操作制作粽子等等，教师也通过结合具体的生活实践将传统节日文化知识带入其中，增强了幼儿对传统文化的热爱。幼儿在幼儿这个阶段懵懵懂懂，对于事物处于新鲜感，所以教师对他们的传统节日文化教学不能一味地只给他们灌输，因为他们还没有很强的接受能力，教师可以让他们在一个轻松愉快的环境氛围下去主动学习，并且教师应该做到充分尊重幼儿的情感需要，只有当幼儿情感上得到了满足，他们的自主学习能力和想象的能力才能发挥到最大，而且幼儿们在这个阶段也是充满活力的，在这种环境下他们学习的效果才会更好。比如幼儿就可以借助多媒体为他们创设一个有趣的教学环境，放着有关传统节日文化的儿歌音乐和滚动的识字大屏，帮助幼儿在一个快乐的环境下去学习，另外教师还可以适时的和孩子们进行互动，教师可以在他们面前进行一些关于传统节日问答的互动游戏等，比如重阳节大家对应着应该做什么，冬至的时候大家会准备哪些习俗等等，这样为孩子们创建了一个活泼欢快的娱乐学习环境，充分调动幼儿自主学习的积极性，同时教师也提高了幼儿课堂的教学效率，帮助幼儿更有趣的掌握传统节日文化知识并且训练他们的学习能力，促进他们今

后更好的成长。

（二）在劳动中培养良好习惯

幼儿园劳动教育应是多元多样化的，不仅要根据幼儿的年龄特点调整教育内容，还要以多样的劳动形式和方法，使幼儿在丰富的实践体验中提升劳动能力。不同的劳动形式有相互补充的作用，通过拓展劳动教育的实施途径，幼儿可以获得更多不同类型劳动的体验机会，教师则需要在幼儿体验中加强渗透教育，使幼儿逐渐将劳动能力内化为主观行为习惯。基于生活活动的劳动教育在不同情景中有不同的方法要求，教师要根据不同劳动形式和方法的优点和使用条