5.众人划桨开大船（教学设计）五年级心理健康（苏科版).docxVIP

众人划桨开大船

课前小游戏：猜拳接龙

游戏规则：全班同学站成一个圈，每个人与旁边的同学进行剪刀石头布的游戏。输的人要站在赢的人后面，形成一个新的队伍。这个过程一直持续到整个班级形成一条长队。

目的：通过这个游戏，学生们可以感受到即使是简单的决定也需要大家的合作和协调，同时也为课堂营造了一个轻松愉快的氛围。

情境导入：森林大冒险

第一部分：情境阅读材料

在一个遥远的森林里，有一群小动物们正面临着一个巨大的挑战——他们的家园即将被一场即将到来的大雨淹没。为了保护自己的家园，他们必须找到一种方法来建造一座坚固的大坝。兔子、乌龟、猴子、松鼠以及小鸟决定联手起来。兔子负责寻找适合做建筑材料的树枝；乌龟凭借它那坚不可摧的壳运送材料；猴子以其敏捷的动作帮助搭建结构；而松鼠和小鸟则负责侦查是否有更好的建设地点或材料。经过几天的努力，小动物们不仅成功地建起了大坝，还加深了彼此之间的友谊。

第二部分：提出两个引起学生思考的问题

为什么这些小动物能够成功完成如此艰巨的任务？

在你看来，它们之间最重要的合作元素是什么？

第三部分：对材料和问题进行总结

通过上述故事我们可以看出，当面对困难时，只有通过团队成员之间的相互支持与配合才能取得胜利。每个角色都发挥了自己的特长，同时也尊重并利用了其他人的优势，这是成功的关键所在。

课堂活动

活动一：拼图比赛

活动目标：让学生体验合作解决问题的过程。

具体规则：将全班分成若干小组（每组4人），每组分发一套不同图案的拼图。任务是在规定时间内完成拼图。完成后需要向老师展示最终成果，并分享自己组内是如何分工合作以最快时间完成任务的。

讨论与反思：活动中哪些策略是有效的？如果重新再来一次，你们会怎样改进？

活动二：盲人方阵

背景设定：想象一下，你们是一群探险者，在漆黑一片的山洞里迷路了，唯一的出路就是依靠彼此间的信任和支持找到正确的方向。

活动流程：

选取一名同学作为“领导者”，其余同学蒙上眼睛。

“领导者”不能直接触碰其他人，只能通过口头指导带领团队穿越设置好的障碍物区域。

整个过程中不允许使用手电筒等照明工具。

讨论环节：这次经历让你学到了什么？作为领导者或跟随者时各自的感受如何？

活动三：小小建筑师

准备阶段：提供给每组一定数量的纸张、胶带及剪刀。

构建要求：用所提供的材料建造出一个能够承载至少一本书重量的桥梁模型。

评估标准：除了考察桥梁是否能承重外，还会根据创意性、美观度等方面打分。

后续交流：请各组代表介绍其作品的设计理念及背后的故事。

课堂总结今天我们探讨了团结协作对于达成目标的重要性，并且通过实践体验了有效沟通与合理分工带来的好处。记住以下几点建议可以帮助我们在日常生活中更好地与他人合作：

明确共同目标。

根据个人优势分配角色。

积极倾听他人意见。

遇到分歧时保持开放态度。

庆祝每一次小成就，增强团队凝聚力。

课外活动：家庭作业——合作日志请每位同学记录一周内发生在自己身上的任何与他人合作的经历，无论是成功还是失败的例子都可以。下节课我们一起来分享这份日志，看看大家都有哪些收获！