2026版创新设计高考总复习语文部编版学生用-学案42　古诗选择题选项命制的八大设误点——洞悉陷阱，关注关键词句.docxVIP

学案42古诗选择题选项命制的八大设误点——洞悉陷阱，关注关键词句

复习目标

1.了解古代诗歌选择题常见设误类型。

2.掌握准确辨析选项的方法。

角度一诗句意思理解错误

[研透真题]

2022·新高考Ⅰ卷

A.词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。(“无边春色，人情苦向南山觅”中的“苦”表达的是人们寻觅春色的执着)

2021全国乙卷

D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鹭饱食后心满意足的状态，活灵活现。(“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，而非听觉)

[技法点拨]理解诗句的方法

命题者往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古等。对此，学生应在总体把握诗歌主要内容的基础上，逐字逐句理解诗句。

1.关注关键词。古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。

2.注意特殊句。注意诗歌的特殊语言现象，注意句式倒装、词语省略等句式，联系语境，梳理诗句间的语义关系。

3.翻译分析法。关注选项中的“意谓”“状写”“描绘”等词，避免因为词句翻译不准造成理解的失误。

4.整体分析法。回归到诗歌本身，从整体上把握写作对象。关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价。

[边练边悟]1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

郡圃春晚

韩琦①

溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。

尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。

沉疴不为闲来减，流景知从静处长。

欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂②。

【注】①韩琦：北宋名相，辅佐三朝，一生以天下为己任。本诗是韩琦晚年知相州(治所在今河南安阳)时的作品。②堂堂：公然地，毫无顾忌地。

(1)下列对于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.首联勾勒晚春景象：方塘中碧波平岸，栏槛旁落花飘零，微风送来香气，暗含芳时难留的忧伤。

B.颔联中“又”“还”二字既形象表现杨花飘落、林鸟时隐时现的景象，又含蓄表达作者闲适的心境。

C.古人称酒为“酒兵”，意思是说酒能消愁，如同兵能克敌，尾联中的“欲战”就暗含这个比喻在内。

D.尾联“愁”本不可数，加以“万”字，突出愁多，诗人既愁时光逝去，又愁因病闲居，心情苦闷。

(2)后人评价韩琦诗作“随时抒兴，亦多寄托遥深”。请结合全诗简要分析。

答：_______________________________________________________________

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角度二意象、意境分析错误

[研透真题]

2022·全国乙卷

A.这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。(“相知何用早”说明诗人与唐少府相识的时日并不长，不能说是“早年的知心好友”)

2018·全国Ⅱ卷

D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。(“飞纵横”的是诗人手中的笔，而非烛光)

2014·北京卷

C.五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。(诗歌写的是春天的美景，没有“春去夏来”之意)

[技法点拨]命题人往往故意曲解诗歌中的意象，故意将诗歌创设的意境随意引申、任意拔高，学生往往因陶醉于生动优美的表述而忽略对杂糅在正确表述中的错误点的排查。

正确分析意象、意境

1.深入体味写景句本身，敏锐感知并精确地表达其特点或氛围。

2.联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立地理解诗句。

[边练边悟]2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

昼眠呈梦锡

孔平仲①

百忙之际一闲身，更有高眠可诧君。

春入四支②浓似酒，风吹孤梦乱如云。

诸生弦诵何妨静，满席图书不废勤。

向晚欠伸③徐出户，落花帘外自纷纷。

【注】①孔平仲(1044—1111)：北宋诗人，以文章著名，这首诗大约是诗人初入仕任秘书丞集贤校理之时所作，并将诗送给一位叫郑梦锡的友人。②四支：四肢。③欠伸：指打哈欠和伸懒腰的动作。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.起句写百忙之中，诗人得闲，白昼高眠，一定可使朋友感到惊诧不已，暗含诗人昼眠的原因。

B.颔联前句写春意融融，让人像醉酒一样感到手脚绵软。“入”字形容春光沁人肺腑，十分妥帖。

C.颔联后句回忆昼眠中的情景。诗人的梦境飘忽纷乱好似流云，醒后觉得现实与虚幻无法区分。

D.尾联道出人生哲理：花开花落，应顺应节气，任其自然；人的升降荣辱，不必强求，应泰然处之。

(2)本诗着笔“昼眠”这样一件日常小事，请简要分析诗人是如何把这一生活中的普通小事写得生动有趣又