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以问题为钥：解锁初中生体育学习动机的提升密码

一、引言

1.1研究背景与意义

在素质教育全面推进的当下，初中体育教育作为促进学生身心健康发展的关键环节，其重要性不言而喻。然而，当前初中体育教育却面临着诸多困境。教学内容上，多集中于传统的球类、田径等项目，形式单一，难以满足学生多样化的兴趣需求。教学方法陈旧，依旧以传统的讲解、示范、练习为主，缺乏互动性与趣味性，致使学生的学习兴趣与积极性难以被有效激发。与此同时，体育教师数量不足、培训机会匮乏，以及体育设施陈旧、资源短缺等问题，也严重制约了初中体育教学质量的提升，导致学生对体育课兴趣不高，参与度较低。

学习动机作为推动学生学习的内在动力，对学生的学习行为和效果有着深远影响。在初中体育学习中，强烈的学习动机能促使学生积极主动地参与体育活动，提升体育学习效果，进而增强体质、培养意志品质。然而，受上述体育教育现状的影响，初中生的体育学习动机普遍不强，很多学生将体育课视为一种负担，缺乏主动参与体育锻炼的热情，这显然不利于学生的全面发展。

问题教学法作为一种以问题为导向的教学方法，通过师生共同发现问题、分析问题和解决问题来实现教学目标。在初中体育教学中运用问题教学法，能够打破传统教学的沉闷氛围，激发学生的好奇心与求知欲。当学生在面对具体的体育问题时，会主动思考、积极探索，从而深入理解体育知识和技能，提高体育学习的积极性和主动性。例如，在篮球教学中，教师提出“如何在比赛中更好地运用传球技巧来创造得分机会？”这样的问题，学生会围绕该问题进行思考和实践，在探索答案的过程中，不仅能提高篮球传球技能，还能增强对篮球运动的兴趣和参与度。

问题教学法对于初中体育教育的改革与发展具有重要的推动作用。它能够促使教师转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者，更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维。通过问题教学法，能够丰富体育教学的形式和内容，提高体育教学的质量和效果，为初中体育教育注入新的活力，促进初中体育教育朝着更加科学、有效的方向发展。

综上所述，研究问题教学法对初中生体育学习动机的影响，具有重要的现实意义。一方面，能够为激发初中生体育学习动机提供新的思路和方法，促进学生积极主动地参与体育学习和锻炼，提高学生的身体素质和综合素质，推动学生的全面发展。另一方面，有助于丰富初中体育教学的理论与实践，为初中体育教育改革提供有益的参考，推动初中体育教育不断创新和进步，提升初中体育教育的整体水平。

1.2研究目的与创新点

本研究旨在深入探究问题教学法对初中生体育学习动机的影响，通过理论与实证相结合的方式，系统分析问题教学法在初中体育教学中的应用效果，揭示其对学生体育学习动机的激发机制和作用路径，为初中体育教学实践提供科学、有效的教学方法和策略建议，从而提升初中体育教学质量，促进学生积极主动地参与体育学习和锻炼。

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从问题教学法这一独特视角出发，深入探讨其对初中生体育学习动机的影响，弥补了以往研究在该领域的不足。以往关于初中体育教学的研究多聚焦于教学内容、教学方法的一般性探讨，对问题教学法与学生体育学习动机之间的关系研究较少，本研究为初中体育教学研究提供了新的思路和方向。二是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合的方式，包括文献研究法、问卷调查法、实验研究法、访谈法等，对问题教学法在初中体育教学中的应用效果进行全面、深入的研究。通过多种方法的相互印证和补充，提高了研究结果的可靠性和有效性。三是研究内容的创新，不仅关注问题教学法对初中生体育学习动机的直接影响，还深入分析其在培养学生自主学习能力、创新思维能力、合作交流能力等方面的间接作用，为全面理解问题教学法在初中体育教学中的价值提供了丰富的实证依据。

1.3研究方法

为全面、深入地探究问题教学法对初中生体育学习动机的影响，本研究综合运用多种研究方法，力求使研究结果科学、可靠、具有说服力。

文献研究法是本研究的重要基础。通过广泛查阅国内外相关文献，包括学术期刊、学位论文、研究报告等，梳理问题教学法和体育学习动机的相关理论，了解其发展历程、研究现状和前沿动态。如在查阅关于问题教学法的文献时，深入研究其起源、发展脉络以及在不同学科教学中的应用案例，从而全面把握问题教学法的内涵、特点和实施要点。同时，对体育学习动机的研究文献进行细致分析，了解其结构、影响因素以及与学生体育学习行为和效果的关系。通过对这些文献的综合分析，为本研究提供坚实的理论支撑，明确研究方向和重点，避免研究的盲目性，使研究能够站在已有研究的基础上进行深入探索。

实验研究法是本研究的核心方法之一。选取两所条件相近的初中学校，分别作为实验组和对照组。在实验过程中，实验组采用问题教学法进行体育教学，教师根据教学内容精心设计